Настольно-печатные дидактические игры «Мемори» в работе педагога ДОУ.

        В своей работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), педагог уделяет особое внимание развитию у них познавательных процессов. Одним из способов достижения этой цели может служить настольно-печатные дидактические игры, в частности, игра «Мемори». 

Что такое игра «Мемори»?

         «Мемори» — это настольная игра, в которой необходимо находить парные картинки. Она развивает память, внимание, логическое мышление и другие когнитивные функции. Игра состоит из набора карточек с изображениями, которые переворачиваются лицевой стороной вниз. Игроки по очереди открывают две карточки. Если картинки на карточках совпадают, игрок забирает их себе и продолжает игру. Если картинки не совпадают, карточки возвращаются на место лицевой стороной вниз. Побеждает тот, кто соберет наибольшее количество парных карточек.

Как игра «Мемори» помогает развивать познавательные процессы у детей?

1. Память. Игра «Мемори» требует запоминания расположения карточек на поле. Это помогает развивать краткосрочную и долгосрочную память.

2. Внимание. Во время игры необходимо следить за тем, какие карточки уже открыты, а какие еще нет. Это развивает концентрацию внимания и умение сосредотачиваться на задаче.

3. Логическое мышление. Игра «Мемори» помогает детям учиться анализировать информацию и делать выводы на основе имеющихся данных.

4. Воображение. Во время игры дети могут придумывать различные истории и сценарии, связанные с картинками на карточках. Это развивает воображение и творческое мышление.

Как педагогу можно использовать игру «Мемори» в своей работе?

         Педагог использует эту игру в своей работе с детьми для достижения различных целей:

1. Развитие памяти и внимания: Игра помогает улучшить концентрацию и способность запоминать информацию. Дети учатся быстрее и точнее запоминать содержание карточки, что способствует развитию памяти и внимания.

2. Улучшение социальных навыков: Игра может быть полезна для развития коммуникативных навыков и умения работать в команде. Дети учатся делиться и обмениваться карточками, что способствует улучшению их социальных взаимодействий.

3.  Коррекция.  Использование  игры для формирования когнитивных функций, таких как память и внимание.
4. Развитие эмоционального интеллекта. Игра помогает детям лучше понимать свои эмоции и эмоции сверстников. Они учатся распознавать эмоции по выражению лица и поведению, что способствует развитию эмпатии и социальных навыков.

5. Образовательный аспект. Игра может быть использована в образовательных целях. Например, на карточках можно разместить изображения, связанные с темами, которые изучаются в ходе коррекционно-развивающей работы. Это поможет детям лучше усвоить материал.

6. Развитие мелкой моторики. Игра способствует развитию мелкой моторики рук, так как детям приходится переворачивать карточки и перемещать их по игровому полю. Это особенно важно для детей с нарушениями моторики или задержкой в развитии.

7. Стимуляция креативности. Игра может быть использована для стимуляции креативного мышления. Например, можно предложить детям создать свои собственные наборы карточек с различными изображениями или символами, что поможет им развить воображение и творческие способности.

         В целом, игра «Мемори» является универсальным инструментом, который может быть адаптирован под различные цели и задачи в работе педагога. Важно помнить, что игра должна быть интересной и увлекательной для участников, чтобы она приносила максимальную пользу и удовольствие.