Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Керчи Республики Крым «Детский сад комбинированного вида № 6 «Радуга»
(МБДОУ г. Керчи РК «Детский сад комбинированного вида № 6 «Радуга»)
298300, Республика Крым, г. Керчь, ул. Кирова, д. 97, тел. 8 (36561) 6-24-17
е-mail: sadik_raduga-kerch6@crimeaedu.ru
ОКПО 00810408, ОГРН 1149102178290, ИНН 9111009100, КПП 911101001

ПРИНЯТО
Педагогический совет
МБДОУ «Детский сад № 6 «Радуга»
Протокол № 01
от «_ » __________ 2026 г.

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МБДОУ «Детский сад № 6 «Радуга»
______________ О.В.Ворон
приказ № _ от «___»___________2026 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
психолого-педагогического сопровождения
детей ветеранов (участников) специальной военной
операции
1. Общие положения
1.1 Настоящее Положение определяет цели, задачи, принципы, направления
и порядок организации психолого-педагогического сопровождения детей
ветеранов (участников) специальной военной операции (далее — СВО),
посещающих дошкольное образовательное учреждение (далее — ДОУ).
1.2 Положение разработано в соответствии с:
 Конституцией Российской Федерации;
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Федеральным законом от 28.12.2013 № 442 ФЗ «Об основах
социального обслуживания граждан в Российской Федерации»;
 Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО);
 Федеральной образовательной программой дошкольного образования
(ФОП ДО);
 нормативными актами Министерства просвещения РФ;
 региональными и муниципальными нормативными документами в
сфере образования и социальной защиты.

1.3 Положение распространяется на все структурные подразделения ДОУ,
реализующие образовательные программы дошкольного образования и
принимающие на обучение детей ветеранов (участников) СВО.
1.4
Психолого-педагогическое
сопровождение
—
это
система
профессиональной деятельности специалистов ДОУ (педагогов-психологов,
воспитателей, логопедов, дефектологов, музыкальных руководителей,
инструкторов по физической культуре), направленная на создание условий
для успешной адаптации, развития и социализации детей дошкольного
возраста, испытывающих трудности в связи с семейной ситуацией.
2. Цели и задачи
2.1. Цель: создание комплексной системы психолого-педагогической
поддержки детей ветеранов (участников) СВО в условиях ДОУ для
обеспечения их эмоционального благополучия, успешной адаптации и
гармоничного развития.
2.2. Задачи:
 выявление детей ветеранов (участников) СВО, нуждающихся в
психолого-педагогической поддержке;
 диагностика психоэмоционального состояния, уровня тревожности,
особенностей поведения и развития детей дошкольного возраста;
 оказание индивидуальной и групповой психологической помощи с
учётом возрастных особенностей;
 создание благоприятной социально-психологической среды в группе
ДОУ;
 профилактика возможных нарушений адаптации и развития;
 повышение психолого-педагогической компетентности педагогов и
родителей;
 организация межведомственного взаимодействия для комплексной
поддержки семьи.

3.Принципы сопровождения
3.1. Соблюдение принципов:
 гуманизма — уважение к личности ребёнка, признание его прав и
достоинств;
 возрастного соответствия — учёт возрастных и психологических
особенностей дошкольников;
 индивидуального подхода — учёт семейных обстоятельств,
эмоционального состояния и образовательных потребностей ребёнка;
 непрерывности — системность и последовательность сопровождения
на всех этапах пребывания в ДОУ;
 конфиденциальности — сохранение тайны полученной информации;
 междисциплинарного взаимодействия — сотрудничество педагогов,
психологов, социальных работников, медиков;
 приоритета интересов ребёнка — ориентация на его благополучие и
развитие;
 игровой формы работы — использование игры как ведущего вида
деятельности дошкольников.
4. Направления деятельности
4.1. Диагностическое:
 первичное выявление детей ветеранов (участников) СВО;
 оценка психоэмоционального состояния, уровня тревожности,
адаптации к условиям ДОУ;
 наблюдение за поведением в группе, во время игр и занятий;
 мониторинг динамики развития и адаптации.
4.2. Коррекционно-развивающее и профилактическое:
 предупреждение возможных нарушений адаптации;
 формирование позитивного климата в группе;
 индивидуальные и групповые занятия с педагогом-психологом;
 игровые тренинги по гармонизации психоэмоциональной сферы,
повышению
стрессоустойчивости
членов
семей
ветеранов
(участников) СВО.
4.3. Консультативное:
 консультирование родителей (законных представителей) по вопросам
воспитания и психологической поддержки ребёнка;

 консультирование педагогов по вопросам взаимодействия с детьми
данной категории;
 совместные консультации «родитель–ребёнок».
4.4. Просветительское:
 проведение семинаров для педагогов;
 распространение информационных материалов (памяток, буклетов) по
вопросам психолого-педагогической поддержки;
 оформление информационных стендов для родителей.
5. Организация сопровождения в ДОУ
5.1. Сопровождение осуществляется силами психолого-педагогической
службы ДОУ:
 педагог-психолог;
 воспитатели групп;
 старший воспитатель (методист);
 музыкальный руководитель;
 инструктор по физической культуре;
 логопед;
 дефектолог;
 медицинская сестра;
 при необходимости — привлечённые специалисты (психиатр,
социальный работник и др.).
5.2. Этапы сопровождения:
 подготовительный
(выявление
детей,
сбор
информации,
планирование);
 диагностический (оценка состояния, выявление проблем);
 основной (реализация программ поддержки);
 завершающий (анализ результатов, корректировка планов).
5.3. Формы работы с дошкольниками:
 индивидуальные занятия;
 групповые развивающие занятия;
 тематические досуги и праздники с элементами театрализованной
деятельности;
 творческие мастерские и конкурсы;
 совместные мероприятия с родителями;
 сюжетно-ролевые игры.

6. Документация
6.1. Ведение следующей документации:
 список детей ветеранов (участников) СВО;
 карты выявления факторов авитального поведения дошкольников;
 протоколы диагностики и консультаций;
 планы и программы коррекционно-развивающей работы;
 журналы учёта индивидуальных и групповых занятий;
 отчёты о результатах сопровождения;
 согласия родителей на проведение диагностических и коррекционных
мероприятий.
7. Права и обязанности участников
7.1. Дети имеют право на:
 получение квалифицированной психолого-педагогической помощи в
доступной форме;
 конфиденциальность информации;
 участие в программах поддержки по согласию родителей;
 доброжелательное и уважительное отношение со стороны педагогов и
сверстников.
7.2. Родители (законные представители) имеют право:
 получать информацию о психолого-педагогическом сопровождении;
 давать согласие на проведение диагностических и коррекционных
мероприятий;
 обращаться за консультациями к специалистам ДОУ;
 вносить предложения по организации сопровождения своего ребёнка.
7.3. Специалисты сопровождения обязаны:
 соблюдать принципы сопровождения;
 обеспечивать конфиденциальность;
 повышать квалификацию в области работы с детьми, переживающими
стресс;
 использовать методы работы, соответствующие возрасту и
особенностям развития дошкольников.

8. Оценка эффективности
8.1. Критерии эффективности:
 улучшение психо-эмоционального состояния детей, снижение уровня
тревожности и стресса;
 успешная адаптация в группе ДОУ, активное участие ребёнка в жизни
группы.
 положительная динамика в поведении и общении со сверстниками;
 удовлетворённость родителей качеством сопровождения;
8.2. Методы оценки:
 оценка психо-эмоционального состояния, уровня тревожности
дошкольников в динамике;
 наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием;
 анкетирование родителей и педагогов;
 анализ участия ребёнка в групповых занятиях и мероприятиях.
9. Ресурсное обеспечение
9.1. Для реализации сопровождения ДОУ обеспечивает:
 материально-техническую базу (кабинеты психолога, зоны релаксации,
игровое оборудование);
 учебно-методические материалы (диагностические методики, пособия
для коррекционной работы);
 возможность повышения квалификации специалистов;
 взаимодействие с внешними организациями (центры психологопедагогической
помощи,
социальные
службы,
медицинские
учреждения).
10. Заключительные положения
10.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения
заведующим ДОУ.
10.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся приказом заведующего
ДОУ на основании анализа результатов сопровождения.
10.3. Контроль за исполнением настоящего Положения возлагается на
заведующего ДОУ и старшего воспитателя (методиста).