Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Керчи Республики Крым
«Детский сад комбинированного вида №6 «Радуга»
Принято
педагогическим советом
протокол № 1
от 31.08.2023 г.

Утверждаю
Заведующий Муниципального
бюджетного дошкольного
образовательного учреждения г. Керчи
РК «Детский сад комбинированного
вида №6 «Радуга»
_______________________ Ворон О.В.
Приказ № 31.08.2023 г.

Календарно-тематическое планирование
образовательной деятельности
в Муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении
города Керчи Республики Крым
«Детский сад комбинированного вида №6 «Радуга»
на 2023-2024 учебный год

г.Керчь
2023 г.

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ГОДА
2023 – 2024 учебный год
1 сентября - начало образовательного года; «День радостных встреч».
1 – 08 сентября – адаптационный, повторение пройденного материала;
знакомство со школой (подготовительная группа).
11 сентября – 20 октября - образовательный период.
23 октября –31 октября – «творческие каникулы»; осенние развлечения.
1 ноября – 29 декабря – образовательный период, мониторинг.
18 декабря – 29 декабря - праздничные утренники.
1 января -08 января – новогодние каникулы.
09 января – 29 февраля – образовательный период.
15 января - 31 января – итоговые занятия, контрольные занятия.
1 марта – 7 марта - «творческие каникулы»; праздничные утренники,
развлечения.
11 марта – 31 мая – образовательный период.
13 мая – 31 мая – мониторинг, контрольные занятия, творческие отчеты
педагогов.
3 июня – 31 августа – летний оздоровительный период.

Длительность образовательного периода – 36 недель.

Календарно-тематическое планирование в общих группах МБДОУг.Керчи РК «Детский
сад комбинированного вида №6 «Радуга»
на 2023-2024 учебный год
№

Месяц

Недели

Тематика недели

1

Сентябрь

1неделя
01.09 - 08.09

Адаптационный период,
Здравствуй, детский сад!

2 неделя
11.09 - 15.09
3 неделя
18.09 - 22.09
4 неделя
25.09 -29.09

Моя семья, мой дом

2

3

4

5

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

1 неделя
02.10 - 06.10
2 неделя
09.10 - 13.10
3 неделя
16.10 - 20.10
4 неделя
23.10-27.10
1 неделя
30.10 - 03.11
2 неделя
06.11- 10.11
3 неделя
13.11 - 17.11
4 неделя
20.11 - 24.11
5 неделя
27.11-01.12
1 неделя
04.12 - 08.12
2 неделя
11.12 - 15.12
3 неделя
18.12 – 22.12
4 неделя
25.12 - 29.12
1 неделя
09.01-12.01
2 неделя
15.01 - 19.01
3 неделя
22.01 - 26.01
4 неделя
29.01-02.02

Сад, огород. Овощи, фрукты.
Грибы, ягоды
Золотая осень. Труд людей осенью
Наша планета-Земля
Что нам осень подарила. Кладовая природы
Хлеб - всему голова
Моя родина - Россия.
День народного единства
Пернатые друзья
Царство деревьев
Мебель + Народный быт
Комнатные растения
Зимний пейзаж. Природа
Домашние и дикие животные. Звери зимой
Животные Севера и Юга
Новогодние праздники
Спортивно–оздоровительная неделя
Зимние забавы
Человек и мир вещей
В гостях у сказки
Транспорт.
Правила дорожного движения

6

7

8

9

Февраль

Март

Апрель

Май

1 неделя
05.02 - 09.02
2 неделя
12.02 - 16.02
3 неделя
19.02 - 23.02
4 неделя
26.02 - 01.03
1 неделя
04.03 - 08.03
2 неделя
11.03 - 15.03
3 неделя
18.03 - 22.03
4 неделя
25.03 – 29.03

Профессии и инструменты
Народная культура и традиции. Народная игрушка
Армия. День защитника Отечества
Весна шагает по планете. Первоцветы
8 Марта. Мамочка любимая, добрые дела
Перелетные птицы
Родной край- Крым
Продукты питания

1 неделя
01.04 - 05.04
2 неделя
08.04 - 12.04
3 неделя
15.04 - 19.04
4 неделя
22.04 - 26.04
1 неделя
29.04 - 03.05
2 неделя
06.05 - 10.05
3 неделя
13.05 - 17.05
4 неделя
20.05 - 24.05

Мой город – герой Керчь

5 неделя
27.05-31.05

Здравствуй, лето!

Космос
Я и мое тело. Эмоции
Волшебница вода
Бытовая техника
День Победы
Рыбы
Насекомые

Календарно-тематическое планирование
в группах компенсирующей направленности
МБДОУ г.Керчи РК «Детский сад комбинированного вида №6 «Радуга»
на 2023-2024 учебный год
№

Месяц

Недели

Тематика недели

1

Сентябрь

1неделя
2 неделя
01.09 - 15.09

Адаптационный период,
Обследование детей

2

3

4

5

6

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

3 неделя
18.09 - 22.09
4 неделя
25.09 – 29.09
1 неделя
02.10 - 06.10
2 неделя
09.10 - 13.10
3 неделя
16.10 - 20.10
4 неделя
23.10-27.10
1 неделя
30.10 - 03.11
2 неделя
06.11- 10.11
3 неделя
13.11 - 17.11
4 неделя
20.11 - 24.11
5неделя
27.11 - 01.12
1 неделя
04.12 - 08.12
2 неделя
11.12 -15.12
3 неделя
18.12 – 22.12
4 неделя
25.12 - 29.12
1 неделя
2 неделя
09.01-19.01
3 неделя
22.01 - 26.01
4 неделя
29.01-02.02
1 неделя
05.02 - 09.02

Моя семья
Детский сад. Игрушки
Овощи
Фрукты
Сад, огород, ягоды
Лес и его растения
Осень
Домашние птицы
Домашние животные
Дикие животные
Я и мое тело. Гигиена. Эмоции
Мебель
Одежда. Головные уборы. Обувь
Зимующие птицы
Зима
Обследование детей
Зимние забавы. Новый год
Столовая и кухонная посуда
Чайная посуда
Продукты питания

7

8

9

Март

Апрель

Май

2 неделя
12.02 - 16.02
3 неделя
19.02 - 23.02
4 неделя
26.03-01.03
1 неделя
04.03 - 08.03
2 неделя
11.03 - 15.03
3 неделя
18.03 - 22.03
4 неделя
25.03 – 29.03
1 неделя
01.04 - 05.04
2 неделя
08.04 - 12.04
3 неделя
15.04 - 19.04
4 неделя
22.04 - 26.04
1 неделя
29.04 - 03.05
2 неделя
06.05 - 10.05
3 неделя
13.05 - 17.05
4 неделя
20.05 - 24.05
5 неделя
27.05-31.05

Бытовые электроприборы
День защитника отечества
Профессии и инструменты
Весна. Весенние цветы. 8 Марта
Перелетные птицы
Насекомые
Природа Крыма
Моя страна Россия. Мой город-город Керчь
Космос. День космонавтики
Транспорт. Правила дорожного движения
Животные Севера и Юга
Рыбы
День Победы
Скоро в школу
Здравствуй, лето!

Календарно-тематическое планирование в группах МБДОУ г. Керчи РК
«Детский сад комбинированного вида №6 «Радуга»
на 2023-2024 учебный год
Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)
№

Месяц

1

Сентябрь

Недели

Тематика
недели

1неделя
2 неделя
01.09-15.09
Адаптацион ный период,
Здравствуй, детский сад!
Мой дом

2

Октябрь

Содержание работы

Адаптировать детей к условиям детского сада.
Познакомить с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка. Познакомить с
детьми, с воспитателем. Формировать положительные
эмоции к детскому саду, взрослым, детям. Формировать
навык называть воспитателя по
имени и отчеству.
Формировать элементарные представления о доме,
мебели, посуде,объектах города(улица, дом,
больница, магазин).

3 неделя
18.09 22.09
4 неделя
25.09 29.09

Сад, огород

Дать первичные представления осадовых культурах,
фруктовых деревьях.

Грибы,
ягоды

Дать первичные представления о некоторых ягодах,
грибах.

1 неделя
02.10.06.10

Золотая
осень. Труд
людей
осенью.

2 неделя
09.10 –
13.10

Наша
планета
Земля.

3 неделя
16.10 20.10

Что нам
осень
подарила.
Кладовая
природы
Хлеб всему
голова

4 неделя
23.10 27.10

Формировать элементарные представления об осени.
Развивать умение устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и не живой природы.
Расширять представления о сельскохозяйственных
профессиях. Дать первичные представления о сборе
урожаяВоспитывать бережное отношение к природе.
Формироватьэлементарные экологические
представления.
Формировать у детей представление о том, что планета –
Земля – это огромный шар. Расширять представления о
том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых
существ, живущих рядом с
человеком.
Воспитывать любовь к природе. Развивать
наблюдательность.
Закрепить представления детей офруктах, овощах, ягодах,
грибах.

Формировать элементарные представления о хлебе с
помощьюиллюстративного материала и
художественно-эстетической деятельности.
Воспитывать
бережное отношение к хлебу.

3

Ноябрь

1 неделя
30.10 03.11

2 неделя
06.11 11.11

3 неделя
13.1117.11
4 неделя
20.11 24.11

4

Декабрь

6

Февраль

Расширять знания о домашних идиких птицах.
Знакомить с особенностями поведения птиц осенью.

Дать первичные представления о видах
деревьев.Познакомить детей сдеревьями родного края.
Формировать элементарные представления о
предметах домашнего обихода, мебели ее
предназначении. Знакомить спредметами
народного быта.

5 неделя
27.11 01.12
1 неделя
04.12 08.12

Комнатные
растения

Формировать знания о комнатных
растениях и способе ухода за ними

Зимний
пейзаж.
Природа

Формироватьэлементарныепредста
вленияозиме(сезонныеизмененияв
природе,одежделюдей,научасткед етскогосада).

2 неделя
11.12 15.12

Домашние и
дикие
животные.
Звери зимой
Животные
Севера и
Юга
Новогодние
праздники

Расширять знания о домашних и диких животных.
Знакомить с особенностями поведения лесных
зверей зимой.

4 неделя
25.12 29.12

Январь

Царство
деревьев

Воспитывать патриотизм, любовь к
родине. Формировать элементарныезнания о столице
нашей Родины.

Мебель +
Народный
быт

3 неделя
18.12 22.12

5

Моя родина
- Россия.
День
народного
единства
Пернатые
друзья

Знакомить с животным миром
Севера и Юга.
Организовать все виды детской деятельности вокруг
темы Новогогода и новогоднего праздника.

1 неделя
09.0112.01

Спортивно–
оздоровител
ьная неделя
Зимние
забавы

Музыкально -спортивные
развлечения.
Формирование представлений о красоте зимней
природы. Знакомитьс зимними развлечениями.
Формировать представления обезопасном
поведении зимой.

2 неделя
15.01 19.01

Человек и
мир вещей

Знакомить детей с предметами,
окружающими нас (одежда, обувь, посуда, игрушки…),
объяснить, длячего они нужны, какую роль они играют в
нашей жизни.

3 неделя
22.01 26.01

В гостях у
сказки

Чтение любимых сказок; развивать способность к
эмоциональному восприятию образного содержания
сказки. Закреплять умения рассказывать с помощью
взрослогознакомую сказку.

4 неделя
29.0102.02

Транспорт.

Знакомить с некоторыми видами
транспорта.

1 неделя Профессии и Знакомить с «городскими»
05.02инструмент профессиями (врач, продавец, полицейский, шофер)
09.02
ы

2 неделя
12.02 16.02

3 неделя
19.02 23.02

7

Март

Апрель

Знакомитьснароднымтворчествомна
примеренародныхигрушек. Знакомить с устным
народным творчеством(песенки, потешки идр.).
Использовать фольклор при организации всех видов
детской
деятельности.
Рассказывать о трудной, но
почетной обязанности защищать Родину. Осуществлять
гендерное воспитание (формировать у мальчиков
понимание, что мужчиныдолжны быть сильными,
смелыми, защитниками Родины; воспитывать в
девочках уважение к мальчикам как к будущим
защитникам
Родины).

4 неделя
26.02 01.03

Весна
шагает по
планете.
Первоцветы

Формировать элементарные представления о
весне(сезонные изменения в природе, одежде людей,
на участке детского сада).

1 неделя
04.03 08.03

8 Марта.
Мамочка
любимая,
добрые дела
Перелетные
птицы

Организовать все виды детской
деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и
бабушке.

3 неделя
18.03 22.03

Родной
край- Крым

4 неделя
25.03 –
29. 03

Продукты
питания

Формировать представления у детей о родной стране,
республике (название). Знакомить с творчеством народов
Крыма.
Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение
слушать
новые
рассказы,
повторять
наиболее
интересные, выразительные отрывки
из прочитанного.
Расширить представления о
продуктах питания, питьевой воде; опродуктовых
магазинах.
Воспитывать в детях чувство уважения к труду
людей, производящие продукты питания.

1 неделя
01.04 05.04
2 неделя
08.04 12.04

Мой город
– герой
Керчь
Космос

Знакомить детей с родным городом
его названием, объектами (улица, школа, магазин…)

3 неделя
15.04 19.04

Я и мое
тело.
Эмоции

Формировать представления о себе
как о человеке; об основных частях тела человека, их
назначении.
Закреплять знание своего имени,

2 неделя
11.03 15.03

8

Народная
культура и
традиции.
Народная
игрушка
Армия.
День
защитника
Отечества

Воспитывать интерес к птицам
своего края, желание оберегать их. Познакомить детей
с перелетнымиптицами, узнавать их по характерным
признакам.

Знакомить с объектами неживой
природы: солнце, звезды, луна, планетыДать
первоначальные сведения о космосе и звездах.
Познакомить детей с профессиейкосмонавта.

имен членов семьи. Формироватьпервичное
понимание того, что такое хорошо и что такое плохо;
начальные представления о
здоровом образе жизни.

9

Май

4 неделя
22.04 26.04

Волшебниц
а вода

Познакомить детей со свойствами
воды, развивать познавательный интерес, речь детей.
Знакомить с разнообразием жителей водоёмов.
Формировать представление о
простейших взаимосвязях в живой инеживой природе.

1 неделя
29.04 03.05

Бытов
ая
техника

Знакомить с домом, с предметами
домашнего обихода, бытовыми приборами. Расширять
представления о значении бытовых приборов, с какой
целью они используются, как они помогают человеку.
Познакомить с правилами
безопасности использования бытовой техники (утюггорячий..).

2 неделя
06.05 10.05

День
Победы

Закрепить знания детей о том, как
защищали свою страну русские люди в годы Великой
Отечественной войны. Воспитывать уважение, любовь и
благодарность клюдям, защищающим Родину от врагов,
ветеранам войны, заботиться
о них.

3 неделя
13.05 17.05

Рыбы

Формировать представленияоб обитателях морей, их
внешнем виде, образе жизни, повадках.

4 неделя
20.05 24.05
5 неделя
27.0531.05

Насекомые

Наблюдать за насекомыми на участке, узнавать их на
картинке.

Здравствуй,
лето!

Формировать элементарные
представления о лете. Расширять знания о домашних
животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах.
Знакомить с некоторыми особенностями поведения
лесных зверей и птиц летом. Познакомить с
некоторыми животными жарких стран.

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
№

Месяц

Недели

Тематика
недели

Содержание работы

1

Сентябрь

1неделя
01.09 08.09

Адаптационн
ый период,

Вызывать у детей радость от
возвращения в детский сад.
Продолжать знакомство с
детским садом как ближайшим
социальным окружением
ребенка: профессии сотрудников
детского сада (воспитатель,
помощник воспитателя,
музыкальный руководитель,
врач,
дворник),предметноеокружение,п
равилаповедениявдетскомсаду,в
заимоотношениясо
сверстниками.
Продолжатьзнаком
ствосокружающейсредойгруппы,
помещениямидетскогосада.Предл
агатьрассматриватьигрушки,
называть их форму, цвет,
строение.
Формироватьдружеские,доброже
лательныеотношениямеждудетьм
и(коллективнаяхудожественная
работа,песенкаодружбе,совместн
ыеигры).
Формировать умение называть
свои имя, фамилию, имена
членов семьи, говорить о себе в
первом лице. Развивать
представления о своей семье.

Здравствуй,
детский сад!

2 неделя
11.09 15.09

Моя семья,
мой дом

3 неделя
18.09 22.09

Сад, огород

Формироватьэлементарныепредс
тавленияосадовыхиогородныхра
стениях.

Региональный
компонент,
итоговое
мероприятие
Региональный
компонент:
тематическая беседа
«Как я провел лето»
Итоговое
мероприятие:
-физкультурномузыкальный
праздник «День
радостных встреч»;
- экскурсия по
детскому саду.

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
национальных
особенностях общения
близких людей в
семье, воспитание
любви и уважения к
родным и
близкимлюдям.
Итоговое
мероприятие:
познавательная беседа
«Что означают наши
имена»
Региональный
компонент:
знакомство с трудом
сельских тружеников
полей (комбайнеры,
садоводы, овощеводы,
др.)
Итоговое
мероприятие:
Рисование на тему:
«Что нам осень
принесла?»

2

Октябрь

4 неделя
25.09 –
29.10

Грибы, ягоды

1 неделя
02.10 06.10

Золотая
осень. Труд
людей
осенью

2 неделя
09.10 13.10

Наша планета
-Земля

3 неделя
16.10 20.10

Что нам осень
подарила.
Кладовая
природы

4 неделя
24.10 -

Хлеб - всему
голова

Расширять представления о
некоторых, ягодах, грибах.
Формировать представление о
том, что растения могут быть
ядовитыми.

Региональный
компонент:
Закреплять знания о
растительном мире
Крымского леса
(ягоды, грибы).
Итоговое
мероприятие:
Дидактическая игра:
«Съедобное –
несъедобное»

Расширятьпредставлениядетейо
босени(сезонныеизменения
вприроде,одежделюдей,научастк
едетскогосада),овременисборауро
жая.
Знакомитьссельскохозяйственн
ымипрофессиями(тракторист,дояр
каидр.).

Региональный
компонент:
знакомить с
сезонными
изменениями в
природе Крымского
региона,
особенностями сбора
урожая в Крыму.
Итоговое
мероприятие:
выставка рисунков и
картин об осени.

Расширять представления о
том, что планета –Земля – это
огромный шар, что планета
Земля –общий дом всех людей
и всех живых существ,
живущих рядом с человеком.

Региональный
компонент: дать
представление о
проблемах
окружающей среды на
планете Земля.
Закрепить знания
детей о нашей планете:
ее форме, природе, о
животном и
растительном мире;
уточнить знания детей
о правилах охраны
природы; Учить
бережному
отношению ко всему
живому.
Итоговое
мероприятие:
выставка рисунков и
картин на тему:
«Наша планета Земля»
Расширять представления о
Региональный
времени сбора урожая, о
компонент:
некоторых фруктах, ягодах…
Знакомить с
Знакомство с
особенностями
сельскохозяйственными
Крымской осени.
профессиями(тракторист).
Итоговое
мероприятие:
пеший переход по
территории ДОУ
«Ищем приметы
осени»
Формировать знания о хлебе,
Региональный
сортах хлеба – одном из главных компонент:

28.10

3

Ноябрь

1 неделя
31.10 04.11

Моя родина Россия.
День
народного
единства

2 неделя
06.1110.11

Пернатые
друзья

3 неделя
13.1117.11

Царство
деревьев

продуктов питания в
Познакомить детей с
России. Продолжать знакомить с последовательностью
трудом хлеборобов, пекарей и др. изготовления хлеба,
разнообразием
хлебобулочных и
мучных изделий.
Итоговое
мероприятие:
сюжетно-ролевая игра
«Булочная»
Рассказывать детям о своей
Региональный
стране-России. Знакомить с
компонент:
символикой: флагом, гербом
Знакомить с
России. Воспитывать любовь к
символикой Крыма
Родине.
Итоговое
Формировать интерес к малой
мероприятие:
родине и первичные
Тематический беседы
представления о ней:
«День народного
напоминать детям название
единства»
города, региона, в котором они
живут; самые любимые места
посещения в выходные дни.
Расширять знания о домашних
Региональный
и диких птицах. Знакомить с компонент:
особенностями поведения птиц Знакомить с разными
осенью.
птицами Крыма,
которых дети могут
наблюдать;
формировать
представление о
приспособленности
птиц к условиям
наземно-воздушной и
морской среды
обитания и сезонным
изменениям этой
среды.
Итоговое
мероприятие:
просмотр
развивающих видео о
птицах
Познакомить детей с
Региональный
деревьями родного края.
компонент:
Расширить элементарные
знакомить детей с
представления об осенних
деревьями Крыма,
изменениях в лесу: на деревьях формирование
пожелтели и опадают листья,
желание беречь
желтеет трава. Учить детей
природу, лес.
замечать красоту и все краски
Расширять знания о
осеннего леса.
Красной книге Крыма;
о богатстве флоры
Крыма.
Итоговое
мероприятие:
музыкальные
развлечения «Царица
Осень»

4 неделя
20.11 24.11

4 неделя
27.11 01.12

4

Декабрь

Мебель +
Народный
быт

Комнатные
растения

1 неделя
04.1208.12

Зимний
пейзаж.
Природа

2 неделя
11.12 15.12

Домашние и
дикие
животные.
Звери зимой

Закреплять представления о
доме, предметах домашнего
обихода- мебелью.Познакомить
с обобщающим понятием «
Мебель».Классифицировать
предметы мебели по
величине.Обогащать словарь
детей существительными ,
обозначающие понятие
мебелью.Познакомить с
частями мебели, материалом из
которого она сделана.
Знакомить с устройством
народного быта.
Расширять представления детей
о комнатных растениях, о его
частях. Знакомить с такими
растениями как: обыкновенная
(или зональная) герань, фуксия,
вечноцветущая бегония,
бальзамин («огонек»), азалия,
китайский розан. Развивать
умения ухаживать за
комнатными растениями(полив
цветов, рыхление почвы,
протирание листьев).
Воспитывать бережное
отношение к живой природе.
Расширять элементарные
представления о способах
взаимодействия с растениями.
Расширять представления о зиме.
Воспитывать бережное
отношение к природе, умение
замечать красоту зимней
природы. Расширять
представления о сезонных
изменениях в природе
(изменения в погоде, растения
зимой).

Расширятьзнанияодомашних и
диких животных.
Знакомитьснекоторымиособенно
стямиповедениялесныхзверейид
омашних животных зимой.

Региональный
компонент:
Знакомство детей с
культурой, бытом,
обычаями и
традициями народов,
живущих в Крыму,
Итоговое
мероприятие:
дидактическая игра
«Идем в гости»
Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
пользе комнатных
растений, знакомить
со способами ухода за
комнатными
растениями
Итоговое
мероприятие: игровая
ситуация «Новый
домик для цветка»

Региональный
компонент:
Учить видеть красоту
зимнего пейзажа в
Крыму.
Продолжать
знакомить с
сезонными
изменениями в
природе.
Итоговое
мероприятие:
выставка-конкурс
декоративноприкладного
творчества «Зимняя
сказка»
Региональный
компонент:
Продолжать
обогащать
знания
детей о диких и
домашних животных
Крыма,
о повадках и
приспособленности к
среде обитания,
способах защиты,
особенностях
пропитания.

5

Январь

3 неделя
18.12 –
22.12

Животные
Севера и Юга

4 неделя
25.12 29.12

Новогодние
праздники

1 неделя
09.01 12.01

Спортивно–
оздоровитель
ная неделя
Зимние
забавы

Спортивные и музыкальные
развлечения.
Уточнить представления детей
о зимних играх. Привлекать к
участию в зимних забавах.
Знакомитьсзимнимивидамиспорт
а.Формироватьпредставленияобе
зопасномповедениизимой.

2 неделя
15.01 19.01

Человек и
мир вещей

Формировать познавательный
интерес детей к предметам
одежды, обуви, головных
уборов, предметов ближайшего
окружения.
Познакомить детей с историей
происхождения вещей.
Расширять представления
детей о труде взрослых по
изготовлению одежды
головных уборов, обуви,
игрушек. Учить ценить их
труд.

Формировать первичные
представленияоместах,где
всегдазима и всегда тепло.
Знакомить с особенностями
проживания животного мира
Севера и Юга.
Организовывать все
видыдетскойдеятельности(игро
вой,коммуникативной,трудовой,
познавательноисследовательской,продуктивно
й,музыкальнохудожественной,чтения)
вокруг темы Нового года и
новогоднегопраздникакаквнепос
редственнообразовательной,так
ивсамостоятельнойдеятельност
идетей.

Итоговое
мероприятие:
НОД «Дикие и
домашние животные
зимой»
Итоговое
мероприятие:
тематическое занятие
«Путешествие на
Северный полюс»
Региональный
компонент:
познакомить детей с
традициями и
обычаями
празднования нового
года людей разных
национальностей.
Итоговое
мероприятие:
Новогодние
утренники
«Путешествие в
новогоднее царство»
Региональный
компонент:
знакомить с играми
народов Крыма.
Продолжать знакомить
с зимними играми
народов Крыма,
формировать
позитивное отношение
к ним, расширять
тематику и
содержание игр.
Итоговое
мероприятие:
спортивные
развлечения «Зимние
забавы»
Фото - выставка
«Новый год идет по
Крыму»
Региональный
компонент:
Знакомить детей с
особенностями
Крымского региона,
его погодными
условиями, обращать
внимание детей как
одеты люди в Крыму в
осенне-зимний период.
Итоговое
мероприятие:
Сюжетно-ролевые
игры:
«Обувной магазин»,

6

Февраль

3 неделя
22.01 26.01

В гостях у
сказки

4 неделя
29.01 02.02

Транспорт.
Правила
дорожного
движения

1 неделя
05.02 09.02

2 неделя
12.02 16.02

Профессии и
инструменты

Народная
культура и
традиции.
Народная
игрушка

Формировать интерес к книгам,
умение слушать новые сказки,
вступать в беседу по
прочитанному, следить за
развитием действия,
сопереживать героям
произведения.

Познакомить детей со
специальными видами
транспорта «Скорая помощь»,
«Пожарная машина» и др. С их
определенными
характеристиками, отличиями.
Расширять представления детей
о видах транспорта , чем
отличается наземный от
воздушного и др. Знакомить с
видами транспорта, втом числе с
городским, с правилами
поведения в городе,с
элементарными правилами
дорожного движения,
светофором, надземным
и подземным переходами
(взаимодействие с родителями).
Знакомить детей с профессиями
близких людей, подчеркивая
значимость их труда.
Формировать интерес к
профессиям родителей.
Воспитывать у детей
положительное отношение к
труду, желание трудиться.
Рассказывать детям о понятных
им профессиях (воспитатель,
помощник воспитателя,
музыкальный руководитель,
врач, продавец, повар, шофер,
строитель), расширять и
обогащать представления о
трудовых действиях,
результатах труда.
Расширять представления о
народн ой игрушке (дымковская
игрушка, матрешка и др.).
Знакомить с народными
промыслами.
Продолжать знакомить с устным
народным творчеством.
Использовать фольклор при
организации всех видов детской
деятельности.

«Магазин одежды»
Региональный
компонент:
Знакомство детей со
сказками и легендами
народов Крыма.
Расширять и углублять
знания детей о крае, в
котором мы живём.
Развивать связную
речь, учить строить
сложные предложения.
Итоговое
мероприятие:акция
«Вылечим книги»
Региональный
компонент:
закреплятьзнания
обособенности
погодных условий
Крыма и как не
попасть в ЧС во время
гололеда, снегопада,
ливневых дождей.
Итоговое
мероприятие:
выставка рисунков
«Правилам движения
–наше уважение»

Региональный
компонент:
знакомить детей с
изделиями и
предметами обихода
Крымских мастеров.
Итоговое
мероприятие:
Строительная игра
«Мы строим дом»

Региональный
компонент:
Знакомство детей с
культурой, обычаями и
традициями народов,
живущих в Крыму,
расширить знание о
родном крае,
формировать
познавательную
активность,
воспитывать чувство

7

Март

3 неделя
19.0223.02

Армия. День
защитника
Отечества

Осуществлятьпатриотическоев
оспитание.Знакомитьс«военны
ми»профессиями.Воспитывать
любовь к
Родине.Формироватьпервичны
егендерныепредставления(восп
итыватьвмальчикахстремление
бытьсильными,смелыми,статьз
ащитникамиРодины).

4 неделя
26.02
01.03

Весна шагает
по планете.
Первоцветы

Расширять представления о
весне. Воспитывать бережное
отношение кприроде, умение
замечать красоту весеней
природы.
Расширять представления о
сезонных изменениях (изменения
в погоде, растения весной,
поведение зверей и птиц).
Расширять представления о
простейших связях в природе
(потеплело—появилась
травкаит.д.).
Побуждать детей отражать
впечатления о весне в разных
видах художественной
деятельности.
Организовывать все виды
детско й деятельности
(игровой, коммун икативной,
трудовой, познавательноисследовательской, продуктивн
ой, музыкальнохудожественной, чтения)
вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать
уважение к воспитателям.

1 неделя
04.03 08.03

8 Марта.
Мамочка
любимая,
добрые дела

любви к родному
полуострову.
Итоговое
мероприятие:
дидактическая игра
«Парные картинки.
Игрушка»
Региональный
компонент:
познакомить детей с
историческим
прошлым города,
славными воинами,
защищавшимиродную
землю от врагов.
Итоговое
мероприятие:
Спортивномузыкальное
развлечение
«Богатырские игры»
Региональный
компонент:
обратить внимание на
первые весенние
цветы в цветниках и
клумбах детского сада.
Итоговое
мероприятие:
познавательное занятие
«Весенняя прогулка».

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
национальных
особенностях
вежливого обращения
к мамам, воспитание
любви и уважения к
самому близкому
человеку.
Итоговое
мероприятие:
утренники «Подари
улыбку маме»

2 неделя
11.03 15.03

Перелетные
птицы

Учить наблюдать за птицами,
прилетающими на участок
(ворона, голубь, синица,
воробей, снегирь и др.)
Знакомить с некоторыми
особенностями поведения птиц
весной.

3 неделя
18.03 22.03

Родной крайКрым

Воспитывать интерес к
культуре, искусству и природе
родного края, прививать
любовь и бережное отношение
к Крыму.

Региональный
компонент:
знакомить с разными
птицами Крыма,
которых дети могут
наблюдать;
формировать
представление о
приспособленности
птиц к условиям
наземно-воздушной и
морской среды
обитания и сезонным
изменениям этой
среды; раскрыть связь
строения органов и их
функционирование
(лёгкое тело покрытое
перьями, крылья для
полёта и др.).
Итоговое
мероприятие:
развесить на
территории участка
кормушки,
организовать
столовую для
зимующих птиц.
Региональный
компонент:
продолжать
знакомить с
удивительной
природой Крымского
полуострова, с его
флорой и фауной,
климатом,
географическим
положением,
достопримечательност
ями.
Итоговое
мероприятие:
Рассматривание
иллюстраций «Крым»

4 неделя
25.03 –
29. 03

8

Апрель

1 неделя
01.04 –
05.04

2 неделя
08.04 12.04

Продукты
питания

Формировать знания о
продуктах питания. Расширить
представления о продуктах
питания, питьевой воде; о
продуктовых магазинах.
Воспитывать в детях чувство
уважения к труду людей,
производящие продукты
питания. Формировать у детей
представления о полезных для
здоровья продуктах, пользе
овощей и фруктов, о
правильном питании. Помочь
детям осознать, что часто
рекламируемые продукты не
самые полезные. Научить детей
осознанно подходить к своему
питанию. Обогащать
представления детей о значении
продуктов для здорового образа
жизни человека. Показать какой
вред приносит переедание.

Региональный
компонент:
расширять кругозор
посредством
приобщения к
искусству и
национальной
культуре, знакомить с
Крымскими
национальными
блюдами.
Итоговое
мероприятие:
дидактическая игра
«Чудесный мешочек»

Мой город –
герой Керчь

Знакомить с родным городом,
его названием, основными
достопримечательностями.
Знакомить с историческим и
героическим прошлым города.

Космос

Познакомить детей с историей
возникновения праздника День
космонавтики, дать
первоначальные сведения о
космосе. Познакомить детей с
профессией космонавта.
Закреплять знания детей о
первом космонавте
Ю.Гагарине.

Региональный
компонент:
Расширять знания о
родном городе, его
основных
достопримечательност
ях.
Осуществлять
патриотическое
воспитание детей,
знакомить с
героическим подвигом
защитников Керчи.
Итоговое
мероприятие:
Тематические занятия
«Мой город-герой»
Итоговое
мероприятие:
коллективная работа
«Звездное небо»

9

Май

3 неделя
15.04 19.04

Я и мое тело.
Эмоции

Формировать начальные
представления о здоровье и
здоровом образе жизни.
Формировать образ Я.
Формировать элементарные
навыки ухода за своим лицом и
телом. Развивать представления
о своем внешнем облике.
Развивать гендерные
представления. Побуждать
называть свои имя, фамилию,
имена членов семьи, говорить о
себе в первом лице.

4 неделя
22.04 26.04

Волшебница
вода

1 неделя
29.04 03.05

Бытовая
техника

Познакомить детей с
разнообразием жителей
водоёмов; развивать
познавательный интерес, речь
детей.
Формировать представление о
простейших взаимосвязях в
живой и неживой природе;
значении воды в жизни
человека. Знакомить с
правилами поведения в природе
вблизи водоемов.
Формирование понятия
«Бытовая техника». Учить
дифференцировать бытовые
приборы по их назначению:
утюг- гладить, стиральная
машина-стирать. Расширять
представления о значении
бытовых приборов, с какой
целью они используются, как
они помогают
человеку. Познакомить с
правилами безопасности
использования бытовой
техники(утюг- горячий...).

Региональный
компонент:
беседа «Мои друзья»воспитывать
доброжелательные
отношение к
сверстникам и
взрослым. Расширять
представления о
дружбе. Развивать
эмоциональную
отзывчивость.
Итоговое
мероприятие: игра
«О хорошем
расскажи». Ведущий и
дети сидят в кругу и
по очереди
рассказывают об
одном хорошем
событии, случившемся
с ними за то время,
пока дети не виделись
(можно при этом
передавать или катать
мяч, тогда говорит
тот,кто держит мяч).
Региональный
компонент:
Расширять
представление детей
об водных источниках
Крыма
Итоговое
мероприятие:
проект «Вода –
сок жизни»
Региональный
компонент:
знакомить с
устройством быта
народов Крыма
(кухонная утварь,
предметы домашнего
обихода).
Итоговое
мероприятие:
Беседа с детьми по
теме:«Электроприбор
ы в жизни человека».

2 неделя
06.05 10.05

День Победы

Познакомить детей с историей
нашей Родины: пробуждать
интерес к событиям прошлого
на конкретных примерах;
воспитывать умение слушать и
запоминать стихи, составлять
рассказы по картинке.

Региональный
компонент:
Знакомить с
историческим и
героическим прошлым
города. Формировать
понимание особого
значения праздника
Победы.
Итоговое
мероприятие:
Выставка работ «Мы –
дети Победы!»

3 неделя
13.05 17.05

Рыбы

Расширить знания детей с
водоемах и их обитателяхрыбах (об особенностях
строения, обитания, что
едят, где живут); расширять
кругозор и познавательный
интерес, обогащать и
активизировать словарь детей
по данной теме.

Региональный
компонент:
Знакомить с морскими
обитателями черного
и азовского морей.

4 неделя
20.05 24.05

Насекомые

5 неделя
27.05 31.05

Здравствуй,
лето!

Расширять и уточнять знания
детей о насекомых и
земноводных, об их
характерных
признаках. Расширять
представление о внешнем виде,
месте их обитания, чем
питаются. Воспитывать
бережное отношение к живой
природе. Учить устанавливать
отличия бабочки и жука (у
бабочки - яркие большие
крылья, усики, хоботок,
бабочка ползает, летает).
Расширять представления детей
о лете, о сезонных изменениях
(сезонные изменения в природе,
одежде людей, на участке
детского сада).
Формировать элементарные
представления о садовых и
огородных растениях.
Формировать
исследовательский и
познавательный интерес входе
экспериментирования с водой и
песком. Воспитывать бережное
отношение к природе.

Итоговое
мероприятие:
презентация «Обитате
ли водных
пространств».
Региональный
компонент:
познакомить детей с
вредными и
полезными
насекомыми Крыма
Итоговое
мероприятие:выставк
а поделок совместно с
родителями «Мир
насекомых»

Региональный
компонент:
закреплятьзнания
обособенностях
крымского лета,
знакомить с
обитателями степного
района Крыма,
птицами,
овощами, фруктами,
ягодами. Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц летом.
Итоговое
мероприятие:
музыкальноспортивное
развлечение «Снова
лето к нам пришло!»

Средняя группа (от 4 до 5 лет)
№

Месяц

Недели

Тематика
недели

Содержание работы

1

Сентябрь

1неделя
01.09 08.09

Адаптацион
ный период,

Формировать дружеские,
доброжелательные отношения
между детьми. Продолжать
знакомить с детским садом как
ближайшим социальным
окружением ребенка (обратить
внимание на произошедшие
изменения: покрашен забор,
появились новые столы),
расширять представления о
профессиях сотрудников
детского сада (воспитатель,
помощник воспитателя,
музыкальный руководитель,
врач, дворник, повар и др.).
Развивать у детей
познавательную мотивацию,
интерес к школе, книге.
Закрепить умение называть
свой адрес. Повторить жилища
животных. Закреплять знание
своего имени, имен членов
семьи. Расширять
представления детей о своей
семье. Формировать
первоначальные представления
о родственных отношениях в
семье (сын, дочь, мама, папа и
т. д.). Закреплять знание детьми
своих имени, фамилии и
возраста; имен родителей.
Формировать у каждого
ребенка уверенность в том, что
его, как и всех детей, любят, о
нем заботятся.
Закреплять знания детей о
фруктах и овощах, месте их
произрастания, способах
приготовления; учить
описывать предметы,
упражнять в согласовании
прилагательных,
существительных, местоимений
в роде, числе; воспитывать
благодарное чувство к природе,
привлекать к элементарной
трудовой деятельности.

Здравствуй,
детский сад!

2 неделя
11.0915.09

3 неделя
18.09 22.09

Моя семья,
мой дом

Сад, огород

Региональный
компонент,
итоговое
мероприятие
Региональный
компонент:
тематическая беседа
«Как я провел лето»
Итоговое
мероприятие:
-физкультурномузыкальный
праздник «День
радостных встреч»;
- экскурсия по
детскому саду.

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
национальных
особенностях общения
близких людей в
семье, воспитание
любви и уважения к
родным и
близкимлюдям.
Итоговое
мероприятие:
познавательная беседа
«Что означают наши
имена»
Региональный
компонент:
Продолжать
формировать
представления о
времени и способах
сбора урожая в
Крыму, об овощах и
фруктах
произрастающих на
полуострове.
Итоговое
мероприятие:
коллективная работа
«Овощная корзина»

2

Октябрь

4 неделя
25.09 29.09

Грибы,
ягоды

Обогащать знания детей о
грибах, ягодах. Продолжать
знакомить с ягодами (малина,
смородина, крыжовник и др.), с
грибами (маслята, опята,
сыроежки и др.). Закреплять
знания о нормах поведения в
лесу; воспитывать бережное
отношение к природе.

1 неделя
02.10 –
06.10

Золотая
осень. Труд
людей
осенью

Расширять представления детей
об осени. Развивать умение
устанавливать простейшие
связи между явлениями живой
и неживой природы
(похолодало — исчезли
бабочки, отцвели цветы и т. д.),
вести сезонные наблюдения.
Расширять представления о
правилах безопасного
поведения на природе.
Помогать детям замечать
красоту природы в разное время
года.
Формировать представления о
работах, проводимых весной в
саду и огороде.

2 неделя
09.10 13.10

Наша
планета Земля

Расширять представление детей
о том, что планета Земля – это
огромный шар, большая часть
которого покрыта водой. Кроме
воды есть материки –
твердая земля – суша, где живут
люди; подвести к пониманию
уникальности нашей планеты,
так как только на земле есть
жизнь.

Региональный
компонент:
Активизировать знания
детей о природе
родного края.
Формировать
представления об
особенностях
растительного мира
леса и степи.
Итоговое
мероприятие:
Рисование на тему:
«Что нам осень
принесла?»
Региональный
компонент:
Ознакомить детей с
признаками осени в
Крыму.
Ознакомление детей с
климатическими
особенностями
родного края: часто
засушливый месяц,
частые возгорания
сухой травы, сухостоя,
возникновение
пожаров в лесной
части Крыма по
халатности
человека.Знакомство с
трудом сельских
тружеников полей (
комбайнеры, садоводы,
овощеводы, др.)
Итоговое
мероприятие:
пеший переход по
территории ДОУ
«Ищем приметы
осени»
Региональный
компонент: дать
представление о
проблемах
окружающей среды на
планете Земля.
Закрепить знания
детей о нашей
планете: ее форме,
природе, о животном и
растительном мире;
уточнить знания детей
о правилах охраны
природы; Учить
бережному
отношению ко всему
живому.
Итоговое

3

Ноябрь

3 неделя
16.10 20.10

Что нам
осень
подарила.
Кладовая
природы

Учить различать по внешнему
виду и вкусу овощи и фрукты.
Закреплять знания о способах
заготовки овощей и фруктов.

4 неделя
23.10 27.10

Хлеб всему
голова

Формировать представления о
ценностном назначении хлеба.
Формировать знания о хлебе,
сортах хлеба – одном из
главных продуктов питания в
России. Продолжать знакомить
с трудом хлеборобов, пекарей и
др. Вызвать интерес к
традициям посева и уборки
хлебных культур. Расширять
кругозор, способствовать
развитию детского творчества.

1 неделя
30.1003.11

Моя родина
- Россия.
День
народного
единства

Дать первые представления о
родной стране, познакомить
детей с российскими гербом,
флагом, гимном; развивать
интерес к историческому
прошлому России. Воспитывать
любовь к родной Отчизне,
чувство гордости за свою
страну Россию. Рассказать о
том, что Москва - столица
нашей Родины, воспитывать
интерес к изучению истории
Москвы.
Расширять знания о домашних
и диких птицах. Знакомить
детей с птицами: ласточка, грач,
скворец, жаворонок, трясогузка,
гусь, утка, лебедь, журавль.
Закрепить особенности
поведения птиц осенью.
Знакомить детей с тем, как
некоторые птицы готовятся к
зиме (гуси, утки, журавли
улетают в теплые края).

2 неделя
06.11 –
10.11

Пернатые
друзья

мероприятие:
выставка рисунков и
картин на тему:
«Наша планета
- Земля»
Региональный
компонент:
расширять
представления об
овощных и фруктовых
культурах
произрастающих в
Крыму, этапах сбора
урожая.
Итоговое
мероприятие:
НОД «Труд людей
осенью»
Региональный
компонент:
Познакомить детей с
последовательностью
изготовления хлеба,
разнообразием
хлебобулочных и
мучных изделий.
Итоговое
мероприятие:
сюжетно-ролевая игра
«Булочная»
Региональный
компонент:
Знакомить с
символикой Крыма
Итоговое
мероприятие:
Тематический беседы
«День народного
единства»

Региональный
компонент:
Знакомить с разными
птицами Крыма,
которых дети могут
наблюдать;
формировать
представление о
приспособленности
птиц к условиям
наземно-воздушной и
морской среды
обитания и сезонным
изменениям этой
среды.
Итоговое
мероприятие:
просмотр

4

Декабрь

3 неделя
13.1117.11

Царство
деревьев

Знакомить с особенностями
внешнего вида и названием
деревьев (берёза, клён, сосна),
составными частями деревьев,
кустарников, пользой деревьев,
учить бережно относиться к
растениям.

4 неделя
20.11 24.11

Мебель +
Народный
быт

Познакомить с понятием
«Мебель». Учить объединять и
классифицировать предметы по
разным признакам, сравнивать
отдельные предметы мебели,
описывая их. Знакомить с
предметами народного быта.

5 неделя
27.11 01.12

Комнатные
растения

Формирование обобщающего
понятия. Расширение
представлений о различных
видах комнатных растений:
алоэ или агава (с сочными
листьями, имеющими
зазубрины по краям), бегония
— рекс, аспарагус, душистая
герань (с узорчатыми,
опушенными листьями) и др.
Формирование представлений
о роли комнатных растений в
жизни человека.

1 неделя
04.12 08.12

Зимний
пейзаж.
Природа

Расширять представления детей
о зиме. Развивать умение
устанавливать простейшие
связи между явлениями живой
и неживой природы. Развивать
умение вести сезонные
наблюдения, замечать красоту
зимней природы, отражать ее в
рисунках, лепке. Формировать
исследовательский и
познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой и
льдом. Закреплять знания о
свойствах снега и льда.

развивающих видео
альбомов о птицах
Региональный
компонент:
знакомить детей с
деревьями Крыма,
формирование
желание беречь
природу, лес.
Расширять знания о
Красной книге Крыма;
о богатстве флоры
Крыма.
Итоговое
мероприятие:
музыкальные
развлечения «Царица
Осень»
Региональный
компонент:
Знакомство детей с
культурой, бытом,
обычаями и
традициями народов,
живущих в Крыму,
Итоговое
мероприятие:
дидактическая игра
«Идем в гости»
Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
пользе комнатных
растений, знакомить
со способами ухода за
комнатными
растениями
Итоговое
мероприятие: игровая
ситуация «Новый
домик для цветка»
Региональный
компонент:
Учить видеть красоту
зимнего пейзажа в
Крыму.
Продолжать
знакомить с
сезонными
изменениями в
природе.
Итоговое
мероприятие:
выставка-конкурс
декоративно-

2 неделя
11.12 15.12

Домашние и
дикие
животные.
Звери
зимой.

Уточнять внешние признаки и
повадки диких животных (волк,
медведь, лиса, заяц, белка).
Знакомить детей с тем, как
некоторые животные готовятся
к зиме (лягушки, ящерицы,
черепахи, ежи, медведи
впадают в спячку, зайцы
линяют).

3 неделя
18.12 22.12

Животные
Севера и
Юга

Дать детям представления о
жизни диких животных зимой.
Закреплять знания детей о
сезонных изменениях в
природе. Расширить
представления о животных
Арктики и Антарктики.
Организовывать все виды
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг
темы Нового года и
новогоднего праздника.

4 неделя
25.12 29.12

5

Январь

Новогодние
праздники

1 неделя
09.01 12.01

Спортивно–
оздоровител
ьная неделя
Зимние
забавы

Музыкально –
спортивные развлечения.
Знакомить с зимними видами
спорта. Продолжать знакомить
с русскими народными
забавами. Формировать
представления о безопасном
поведении людей зимой.

2 неделя

Человек и

Формировать познавательный

прикладного
творчества «Зимняя
сказка»
Региональный
компонент:
Уточнять знания об
особенностях
крымской зимы. Как
обитатели крымского
леса и степи готовятся
к зиме: зимующие
птицы и звери Крыма.
Итоговое
мероприятие:
НОД «Домашние и
дикие животные
зимой»
Итоговое
мероприятие:тематич
еское занятие
«Путешествие на
Северный полюс»
Региональный
компонент:
познакомить детей с
традициями и
обычаями
празднования нового
года людей разных
национальностей.
Итоговое
мероприятие:
Новогодние
утренники
«Путешествие в
новогоднее царство»
Региональный
компонент:
знакомить с играми
народов Крыма ,
продолжать знакомить
с зимними забавами
народными играми
жителей Крыма,
формировать
позитивное отношение
к ним, расширять
тематику и
содержание игр.
Итоговое
мероприятие:
спортивные
развлечения «Зимние
забавы» , Фото выставка «Новый год
идет по Крыму»
Региональный

6

Февраль

15.01 19.01

мир вещей

3 неделя
22.01 26.01

В гостях у
сказки

4 неделя
29.01 02.02

Транспорт.
Правила
дорожного
движения

1 неделя
05.02 09.02

Профессии
и
инструмент
ы

интерес детей к предметам
одежды, обуви, головных
уборов, развивать в детях
чувство ответственности при
использовании данных
предметов за их сохранение.
Познакомить детей с историей
происхождения вещей.
Расширять представления детей
о труде взрослых по
изготовлению одежды
головных уборов обуви. Учить
ценить их труд.
Различать по сезонности, месту
применения, принадлежности.
Различать детали, находить
сходства и различия.
Знакомить с посудой и ее
разнообразием.Формировать
представления детей об
окружающих нас предметах (из
каких материалов сделаны), их
назначении, способах
обращения.
Продолжать знакомить с
народными сказками.
Познакомить детей с детскими
писателями-поэтами, их
произведениями, учить
рассказывать стихотворения
выразительно. Создать условия
для театрализованной
деятельности, обыгрывание
сказок.

Знакомитьсвидамитранспорта,в
томчислесгородским.
Развивать умение детей
различать дорожные знаки
(запрещающие,
предупреждающие,
информационно-указательные);
закрепить знания о назначении
и сигналах светофора;
воспитывать чувство
ответственности и осторожного
поведения на улицах;
формировать умение детей
действовать в соответствии с
правилами дорожного
движения.
Дать элементарные
представления о жизни и
особенностях труда в городе и в
сельской местности с опорой на

компонент:
Знакомить детей с
особенностями
Крымского региона,
его погодными
условиями, обращать
внимание детей как
одеты люди в Крыму в
осенне-зимний
период.
Итоговое
мероприятие:
рассматривание
иллюстраций по теме
«Человек и
рукотворный мир»

Региональный
компонент:
Знакомство детей со
сказками и легендами
народов Крыма.
Расширять и
углублять знания
детей о крае, в
котором мы живём.
Развивать связную
речь, учить строить
сложные
предложения.
Итоговое
мероприятие:акция
«Вылечим книги»
Региональный
компонент:
закреплятьзнания
обособенности
погодных условий
Крыма и как не
попасть в ЧС во время
гололеда, снегопада,
ливневых дождей.
Итоговое
мероприятие:
выставка рисунков
«Правилам движения
– наше уважение»
Региональный
компонент:
знакомить детей с
изделиями и

2 неделя
12.02 -16.02

Народная
культура и
традиции.
Народная
игрушка

3 неделя
19.02 23.02

Армия. День
защитника
Отечества

опыт детей. Продолжать
знакомить с различными
профессиями (шофер,
почтальон, продавец, врач и т.
д.); расширять и обогащать
представления о трудовых
действиях, орудиях труда,
результатах труда.
Формировать знания о пользе и
необходимости профессий.
Формировать ответственное
отношение к поручению.
Знакомить с народными
промыслами. Привлекать детей
к созданию узоров дымковской
и филимоновской росписи.
Продолжать знакомить с
устным народным творчеством.
Использовать фольклор при
организации всех видов детской
деятельности.
Расширять представления о
народной игрушке (дымковская
игрушка, матрешка и др.).

Расширять знания детей о
«военных» профессиях (солдат,
танкист, летчик, моряк,
пограничник); с военной
техникой (танк, самолет,
военный крейсер). Воспитывать
любовь к Родине. Осуществлять
гендерное воспитание
(формировать у мальчиков
стремление быть сильными,
смелыми, стать защитниками
Родины; воспитание в девочках
уважения к мальчикам как
будущим защитникам Родины).
Приобщать к русской истории
через знакомство с былинами о
богатырях.

предметами обихода
Крымских мастеров.
Итоговое
мероприятие:
Дидактическая игра
«Кто, чем
занимается?»

Региональный
компонент:
Знакомство детей с
культурой, обычаями
и традициями народов,
живущих в Крыму,
расширить знание о
родном крае,
формировать
познавательную
активность,
воспитывать чувство
любви к родному
полуострову.
Итоговое
мероприятие:
НОД по
изобразительной
деятельности
«Украсим юбку
барышне»
Региональный
компонент:
познакомить детей с
историческим
прошлым города,
славными воинами,
защищавшимиродную
землю от врагов.
Итоговое
мероприятие:
Спортивномузыкальное
развлечение
«Богатырские игры»

4 неделя
26.02 01.03

7

Март

1 неделя
04.03 08.03

2 неделя
11.03 15.03

Весна
шагает по
планете.
Первоцветы

8 Марта.
Мамочка
любимая,
добрые дела

Перелетные
птицы

Расширять представления детей
о весне. Развивать умение
устанавливать простейшие
связи между явлениями живой
и неживой природы, вести
сезонные наблюдения.
Расширять представления о
правилах безопасного
поведения на природе.
Воспитывать бережное
отношение к природе.
Формировать элементарные
экологические представления.
Привлекать детей к посильному
труду на участке детского сада,
в цветнике.

Региональный
компонент:
обратить внимание на
первые весенние
цветы в цветниках и
клумбах детского сада.

Организовывать все виды
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг
темы семьи, любви к маме,
бабушке. Воспитывать
уважение к воспитателям,
другим сотрудникам детского
сада. Расширять гендерные
представления. Привлекать
детей к изготовлению подарков
маме, бабушке, воспитателям.

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
национальных
особенностях
вежливого обращения
к мамам, воспитание
любви и уважения к
самому близкому
человеку.

Продолжать знакомить с
понятием «птицы», с
особенностями внешнего вида,
расширять представления детей
о способе питания и образе
жизни, вызвать удовольствие от
общения с природой,
воспитывать бережное
отношение к ней.

Итоговое
мероприятие:
познавательное занятие
«Весенняя прогулка».

Итоговое
мероприятие:
утренники «Подари
улыбку маме»
Региональный
компонент:
знакомить с разными
птицами Крыма,
которых дети могут
наблюдать;
формировать
представление о
приспособленности
птиц к условиям
наземно-воздушной и
морской среды
обитания и сезонным
изменениям этой
среды; раскрыть связь
строения органов и их
функционирование
(лёгкое тело покрытое
перьями, крылья для
полёта и др.).
Итоговое
мероприятие:
развесить на
территории участка
кормушки,
организовать
столовую для
зимующих птиц.

8

Апрель

3 неделя
18.03 22.03

Родной
край- Крым

Расширять знания детей о своей
«малой родине». Формировать
начальные представления о
родном крае, его истории и
культуре. Воспитывать любовь
к родному краю. Знакомить с
некоторыми выдающимися
людьми, прославившими Крым
и Россию.

Региональный
компонент:
продолжать
знакомить с
удивительной
природой Крымского
полуострова, с его
флорой и фауной,
климатом,
географическим
положением, историей
и
достопримечательност
ями.
Итоговое
мероприятие:
Рассматривание
иллюстраций
«Крым»

4 неделя
25.03 –
29.03

Продукты
питания

Расширить представления о
продуктах питания, питьевой
воде; о продуктовых магазинах,
о разнообразии отделов в
магазине, их названия.

1 неделя
01.04 –
05.04

Мой город
– герой
Керчь

Знакомить с родным городом.
Расширять представления о
исторических местах и
правилах поведения в городе.
Знакомить с некоторыми
выдающимися людьми,
прославившими Россию.

Региональный
компонент:
расширять кругозор
посредством
приобщения к
искусству и
национальной
культуре, знакомить с
Крымскими
национальными
блюдами.
Итоговое
мероприятие:
дидактическая игра
«Чудесный мешочек»
Региональный
компонент:
Расширять знания о
родном городе, его
основных
достопримечательност
ях
Осуществлять
патриотическое
воспитание детей,
знакомить с
героическим подвигом
защитников Керчи.
Итоговое
мероприятие:
Тематические занятия
«Мой город-герой»

2 неделя
08.04 12.04

Космос

3 неделя
15.04 19.04

Я и мое
тело.
Эмоции

4 неделя
22.04 26.04

Волшебница
вода

Познакомить детей с историей
возникновения праздника День
космонавтики, дать
первоначальные сведения о
планетах солнечной системы.
Познакомить детей с
профессией космонавта.
Закреплять знания детей о
первом космонавте Ю.Гагарине.
Закреплять знания детей о
планетах солнечной системы.
Подчеркнуть уникальность
планеты Земля. Расширять
представления детей о том, что
Земля- наш общий дом , что на
Земле много разных стран.
Объяснить, как важно жить в
мире со всеми народами.
Формировать понятие о том,
что для жизни на земле нужно
Солнце.
Расширять опыт ориентировки
в частях собственного тела
(голова, лицо, руки, ноги,
спина). Формировать
положительную самооценку,
образ Я (помогать каждому
ребенку как можно чаще
убеждаться в том, что он
хороший, что его любят).
Развивать представления детей
о своем внешнем облике.
Воспитывать эмоциональную
отзывчивость на состояние
близких людей, формировать
уважительное, заботливое
отношение к пожилым
родственникам.

Расширять представления
детей о воде. Учить объяснять
экологические зависимости,
устанавливать связи и
взаимодействия человека с
природой. Воспитание
осознанного, бережного
отношения к воде, как
источнику жизни и здоровья
человека. Формировать
исследовательский и
познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой и
льдом. Закреплять знания о
свойствах снега и льда.

Итоговое
мероприятие:
коллективная работа
«Звездное небо»

Региональный
компонент:
Закреплять знания о
том, что люди
различных
национальностей
имеют свою культуру,
обычаи, национальные
традиции, имеют
различия во внешнем
облике и общие
сходства в образе
жизни.
воспитывать
стремление жить в
мире и дружбе со
всеми.
Итоговое
мероприятие:
коллективная работа
«Мы - дети Крыма»
Региональный
компонент:
Расширять
представление детей
об водных источниках
Крыма
Итоговое
мероприятие:
проект «Вода –сок
жизни»

9

Май

1 неделя
29.04 03.05

Бытовая
техника

2 неделя
06.05 10.05

День
Победы

3 неделя
13.05 17.05

Рыбы

4 неделя
20.05 24.05

Насекомые

Задачи: формировать
представление о бытовой
технике, ее назначении,
пополнить словарь новыми
словами, познакомить с
правилами пользования,
развивать внимание, логическое
мышление, воспитывать
аккуратность.
Знакомить с миром
предметов окружающих
нас и облегчающих
труд людей в быту,
выявлять значимость
бытовой техники для
человека.
Сообщить элементарные
сведения о Великой
Отечественной Войне.
Расширить знания о защитниках
отечества, о функциях армии.
Воспитывать гордость и
уважение к ветеранам ВОВ.

Региональный
компонент: знакомить
с устройством быта
народов Крыма
(кухонная утварь,
предметы домашнего
обихода).
Итоговое
мероприятие:
Беседа с детьми по
теме:
«Электроприборы
в жизни
человека».

Формировать представления
детей о рыбах, об их внешнем
виде, местах обитания и
питании. Развивать умение
наблюдать, называть части
тела. Воспитывать
доброжелательное отношение
ко всему живому.

Региональный
компонент:
познакомить детей с
морскими обтателями
двух морей.
Итоговое
мероприятие:
просмотр презентации
«Морские обитатели

Формировать представления о
весенних изменениях в
природе: наблюдать за
насекомыми, знакомить с их
характерными особенностями.

Региональный
компонент:
познакомить детей с
вредными и
полезными
насекомыми Крыма
Итоговое
мероприятие:
выставка поделок
совместно с
родителями «Мир
насекомых»

Региональный
компонент:
Знакомить с
историческим и
героическим прошлым
города. Формировать
понимание особого
значения праздника
Победы.
Итоговое
мероприятие:
Выставка работ «Мы –
внуки Победы»

5 неделя
27.05 31.05

Здравствуй,
лето!

Расширять представления о
лете, о сезонных изменениях в
природе; дать понятие о роли
солнца в жизни человека и
всего живого; формировать
первичный исследовательский и
познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой и
песком; уточнить
представления детей о цветах,
насекомых; воспитывать
бережное отношение к природе,
умение замечать красоту летней
природы.

Региональный
компонент:
закреплятьзнания
обособенностях
крымского лета,
знакомить с
обитателями степного
района Крыма,
птицами,
овощами, фруктами,
ягодами. Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц летом.
Итоговое
мероприятие:
музыкальноспортивное
развлечение «Снова
лето к нам пришло!»

№

Месяц

Недели

1

Сентябрь

1неделя
01.09 - 08.09

2 неделя
11.09-15.09

Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Тематика
Содержание работы
недели

Региональный
компонент,
итоговое
мероприятие

Адаптаци
онный
период,
Здравству
й, детский
сад!

Формировать дружеские,
доброжелательные отношения
между детьми. Продолжать
знакомить с детским садом как
ближайшим социальным
окружением ребёнка (обратить
внимание на произошедшие
изменения: покрашено
оборудование на площадке,
появились новые столы и т.д.),
расширять представления о
профессиях сотрудников детского
сада (воспитатель, помощник
воспитателя, музыкальный
руководитель, инструктор по
физ.культуре, дворник).

Региональный
компонент:
тематическая беседа
«Как я провел лето»

Моя
семья,
мой дом

Закреплять знание: своего
отчества; имен и отчеств
родителей, их профессий;
домашнего адреса и телефона.
Расширять знания детей о самих
себе, представление о родственных
отношениях. Знать дату своего
рождения. Расширять знания детей
о самих себе, о своей семье, о том,
где работают родители, как важен
для общества их труд.
Познакомить детей с правами и
обязанностями в семье.
Воспитывать у детей уважительное
отношение к старшему поколению.
Развивать и активизировать
словарный запас детей по теме
«Фрукты», «Овощи». Закрепить
обобщающие понятия «овощи»,
«фрукты», названия различных
овощей и фруктов. Рассказать о
пользе овощей и фруктов для
человека – это источник витаминов
и жизненной силы для человека.
Продолжать знакомить с
заготовкой овощей и фруктов –
консервирование, соление,
маринование, приготовление
компотов, соков, варенья.
Развивать и активизировать
словарный запас детей по теме
«Ягоды», «Грибы».Учить
различать съедобные и
несъедобные грибы; знакомить с
особенностями внешнего вида и
роста грибов, с правилами сбора
грибов.

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
национальных
особенностях общения
близких людей в семье,
воспитание любви и
уважения к родным и
близкимлюдям.

3 неделя
18.09 - 22.09

Сад,
огород.
Овощи,
фрукты.

4 неделя
25.09 - 29.09

Грибы,
ягоды

Итоговое мероприятие:
-физкультурномузыкальный праздник
«День радостных
встреч»;
- экскурсия по детскому
саду.

Итоговое мероприятие:
познавательная беседа
«Что означают наши
имена»
Региональный
компонент:
знакомство с трудом
сельских тружеников
полей ( комбайнеры,
садоводы, овощеводы, др.)
Итоговое мероприятие:
коллективная работа
«Овощная корзина»

Региональный
компонент:
Активизировать знания
детей о природе родного
края. Формировать
представления об
особенностях
растительного мира леса и
степи.
Итоговое мероприятие:
Рисование на тему: «Дары
Осени»

2

Октябрь

1неделя
02.10 - 06.10

Золотая
осень.
Труд
людей
осенью

Расширять знания детей об осени.
Продолжать знакомить с
сельскохозяйственными
профессиями. Закреплять знания о
правилах безопасного поведения в
природе. Формировать
обобщенные представления об
осени как времени года,
приспособленности растений и
животных к изменениям в
природе, явлениях
природы. Формировать первичные
представления об экосистемах,
природных зонах. Расширять
представления о неживой природе.

2 неделя
09.10 - 13.10

Наша
планета –
Земля!

Дать представление о наличии
разных стран на планете Земля.
Рассказать о том, что на Земле
много стран, в которых живут
люди разных рас и
национальностей. Показать
многообразие природы на планете
Земля (горы, равнины, пустыни,
моря, полюса Земли). Рассказать
об экологической опасности,
угрожающей нашей планете, и
действиях человека по её защите.

3 неделя
16.10 - 20.10

Что нам
осень
подарила.
Кладовая
природы

Привлекать детей осенью к уборке:
овощей на огороде, сбору семян
пересаживанию цветущих
растений из грунта в уголок
природы. Расширять и обогащать
представления детей о влиянии
тепла, солнечного света на
растения (много ягод, фруктов,
овощей). Развивать внимание и
мышление, уча устанавливать
причинно-следственные связи.
Воспитывать интерес к
окружающей природе.

4 неделя
23.10 - 27.10

Хлеб всему
голова

Формировать знания о хлебе,
сортах хлеба – одном из главных
продуктов питания в
России. Продолжать знакомить с
трудом хлеборобов, пекарей и др.
Воспитывать экономное
отношение к ресурсам страны.

Региональный
компонент:
Ознакомить детей с
признаками осени в
Крыму.
Ознакомление детей с
климатическими
особенностями родного
края: часто засушливый
месяц, частые возгорания
сухой травы, сухостоя,
возникновение пожаров
в лесной части Крыма по
халатности человека.
Итоговое мероприятие:
пеший переход по
территории ДОУ «Ищем
приметы осени»
Региональный
компонент:
формировать чувство
бережного отношения к
природе, любви к родной
земле. Пробудить в детях
чувство родства с
природой Крыма, умение
восхищаться
окружающим миром.
Итоговое мероприятие:
ситуативный
разговор «Как мы будем
беречь свою планету?»
Региональный
компонент:
закреплять
представления детей о
характерных признаках
осени и осенних
явлениях в Крыму;
расширять
представления об
овощных культурах,
этапы сбора урожая.
Итоговое мероприятие:
НОД «Труд людей
осенью»
Региональный
компонент:
Познакомить детей с
последовательностью
изготовления хлеба,
разнообразием
хлебобулочных и
мучных изделий.
Итоговое мероприятие:

сюжетно-ролевая игра
«Булочная»

3

Ноябрь

1 неделя
30.10 - 03.11

Моя
родина Россия.
День
народного
единства

Знакомить детей с историей
России, гербом и флагом,
мелодией гимна. Рассказывать о
людях, прославивших Россию; о
том, что Российская Федерация
(Россия) – огромная
многонациональная страна.
Рассказывать детям о городе
Москве – главном городе, столице
России, познакомить с
достопримечательностями
Москвы, ее памятными местами;
воспитывать интерес к изучению
истории Москвы.Воспитывать
уважение к людям разных
национальностей и их обычаям.

Региональный
компонент:
Знакомить с символикой
Крыма.
Воспитание уважения к
людям разных
национальностей и их
обычаям.
Итоговое мероприятие:
Тематический беседы
«День народного
единства»

2 неделя
06.11 -10.11

Пернатые
друзья

Расширять знания о домашних и
диких птицах. Знакомить с
особенностями поведения птиц
осенью. Учить детей распознавать
птиц по внешнему виду и
повадкам. Закрепить знания детей
о последовательности в росте птиц
(яйцо – птенец – птица).
Упражнять детей в классификации
птиц на городских, лесных,
водоплавающих.

Региональный
компонент:
Знакомить с разными
птицами Крыма, которых
дети могут наблюдать;
формировать
представление о
приспособленности птиц
к условиям наземновоздушной и морской
среды обитания и
сезонным изменениям
этой среды.
Итоговое мероприятие:
просмотр развивающих
видео и альбомов о
птицах.

3 неделя
13.11- 17.11

Царство
деревьев,
кустарник
ов

Формировать представления о лесе
как сообществе живых организмов,
связанных между собой,
разнообразии лесов и
необходимости их охраны,
правилах поведения людей в лесу.
Знакомить с названиями
некоторых деревьев и кустарников
, их характерными особенностями.
Знакомить с представителями
растительного мира Крыма.

4 неделя
20.11 - 24.11

Мебель +
Народный
быт

Закрепить, уточнить и расширить
знания детей о мебели. Учить,
упражнять классифицировать
мебель: детская, кухонная и т.д.
Формировать представления об
изготовлении мебели (как, из чего
и где изготавливают мебель).
Уточнение, расширение и
активизация словаря по теме
«Мебель» (мебель, шкаф, диван,
кровать, кресло, стол, стул, комод,
стенка, полка, тахта, табурет, пуф,
качалка…).

Региональный
компонент:
знакомить детей с
деревьями и
кустарниками Крыма,
формирование желание
беречь природу, лес.
Расширять знания о
Красной книге Крыма; о
богатстве флоры Крыма.
Итоговое мероприятие:
музыкальные
развлечения «Царица
Осень»
Региональный
компонент:
ознакомление
дошкольников с бытом
крымчан. Закреплять
знания детей о народных
традициях и обычаях,
декоративно прикладном
искусстве, народных
игрушках, предметах
народного быта жителей
Крыма.
Итоговое мероприятие:
дидактическая игра
«Идем в гости»
Региональный
компонент:
Познакомить детей с
последовательностью

изготовления хлеба,
разнообразием
хлебобулочных и
мучных изделий.
Итоговое мероприятие:

сюжетно-ролевая игра
«Булочная»
5 неделя
27.11 – 01.12

4

Декабрь

Комнатны Уточнить и расширить
е растения представления детей о комнатных

1 неделя
04.12 - 08.12

Зимний
пейзаж.
Природа

2 неделя
11.12 - 15.12

Домашние
и дикие
животные.
Звери
зимой

3 неделя
18.12 - 22.12

Животные
Севера и
Юга
Новогодн
ие
праздники

4 неделя
25.12 - 29.12

растениях: 2–3 вида традесканций,
комнатный виноград, вьющийся
плющ, фикус, алоэ, зигокактус,
эпифиллюм, цикламен, примула,
амариллис, кливия и др.
Закреплять умение ухоживать за
ними, воспитывать интерес к
комнатным растениям,
трудолюбие и желание помогать
взрослым в уходе за ними.
Расширять и обогащать знания об
особенностях зимней природы
(холода, заморозки, снегопады,
сильные ветры), особенностях
деятельности людей в городе в
зимний период. Развивать умение
устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и
неживой природы. Закреплять
знания о безопасном поведении
зимой.Развивать умение вести
сезонные наблюдения.
Продолжать знакомить с природой
Крыма, замечать красоту зимней
природы, отражать ее в рисунках.

Закреплять знания о жизни
животных, их поведении в
осеннее-зимний период. Закрепить
названия диких и домашних
животных и их детенышей.
Систематизировать представления
детей о местах их обитания, о
пользе животных для человека;
Расширить представления о
подготовке животных к зимовке.
Расширять первичные
представления детей о
многообразии лесных растений и
их взаимосвязи с животным
миром; Воспитывать
любознательность, доброту,
любовь к окружающей природе и
её обитателям.
Расширить представления о
животных Арктики, Антарктики и
животных теплых стран.
Привлекать детей к активному
разнообразному участию в
подготовке к празднику и его
проведении. Содействовать
возникновению чувства
удовлетворения от участия в
коллективной предпраздничной

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
пользе комнатных
растений, знакомить со
способами ухода за
комнатными растениями
Итоговое мероприятие:
игровая ситуация
«Новый домик для
цветка»
Региональный
компонент:
Расширять
представления детей о
зиме (сезонные
изменения в природе,
одежде людей, на
участке детского сада),
об особенностях
крымской зимы: теплая,
малоснежная,
дождливая, ветряная и
т.д.
Итоговое мероприятие:
выставка-конкурс
декоративноприкладного творчества
«Зимняя сказка»
Региональный
компонент:
Продолжать обогащать
знания детей о диких и
домашних
животных
птицах Крыма,
о повадках и
приспособленности к
среде обитания, способах
защиты, особенностях
пропитания.
Итоговое мероприятие:
НОД «Дикие и домашние
животные зимой»

Итоговое мероприятие:
тематическое занятие
«Путешествие на
Северный полюс»
Региональный
компонент:
познакомить детей с
традициями и обычаями
празднования нового
года людей разных
национальностей.

5

Январь

деятельности. Закладывать основы
праздничной культуры. Развивать
эмоционально положительное
отношение к предстоящему
празднику, желание активно
участвовать в его подготовке.
Знакомить с традициями
празднования Нового года в
различных странах.

Итоговое мероприятие:
Новогодние утренники
«Путешествие в
новогоднее царство»

Региональный
компонент:
знакомить с играми
народов Крыма,
продолжать знакомить с
зимними забавами
народными играми
жителей Крыма,
формировать позитивное
отношение к ним,
расширять тематику и
содержание игр.
Итоговое мероприятие:
спортивные развлечения
«Зимние забавы», Фото выставка «Новый год
идет по Крыму»
Региональный
компонент:
Знакомить детей с
особенностями
Крымского региона, его
погодными условиями,
обращать внимание
детей как одеты люди в
Крыму в осенне-зимний
период.
Итоговое мероприятие:
Сюжетно-ролевые игры:
«Обувной магазин»,
«Магазин одежды»

1 неделя
09.01 - 12.01

Спортивн
о–
оздоровит
ельная
неделя
Зимние
забавы

Музыкально -спортивные
развлечения. Углублять знания
детей о зимних видах спорта,
зимних играх. Познакомить с
некоторыми известными
спортсменами. Вызвать
положительные эмоции и
заинтересованность у детей к
подвижным играм, к зимним видам
спорта.

2 неделя
15.01 -19.01

Человек и
мир
вещей

3 неделя
22.01 - 26.01

В гостях у
сказки

Расширять представления детей об
окружающих нас предметах (из
каких материалов сделаны), их
назначении, способах обращения.
Систематизировать и обобщить
знания детей о посуде, ее
назначении, деталях и частях;
материала, из которого сделаны
предметы посуды. Формировать
понятия: чайная, столовая,
кухонная; Закреплять правила
поведения за столом, правила
сервировки стола.
Систематизировать знания об
одежде, обуви, головных уборах,
зависимость надевания от
сезонности и т.д.
Продолжать развивать интерес
детей к художественной
литературе. Внимательно слушать
сказки. Прививать интерес к
чтению больших произведений (по
главам). Побуждать рассказывать о
своем восприятии конкретного
поступка литературного
персонажа. Помогать детям,
понять скрытые мотивы поведения
героев. Помогать участвовать в
чтении текста по ролям, в
инсценировках.

4 неделя
29.01 - 02.02

Транспорт
.
Правила
дорожног
о
движения

Расширить представления детей о
транспорте, формировать
представления о пассажирском и
грузовом транспорте. Расширить
представления о труде работников
транспорта. Учить правилам
дорожного движения. Расширять
представление о правилах

Региональный
компонент:
Знакомство детей со
сказками и легендами
народов Крыма.
Расширять и углублять
знания детей о крае, в
котором мы живём.
Развивать связную речь,
учить строить сложные
предложения.
Итоговое
мероприятие:акция
«Вылечим книги»
Региональный
компонент:
Знакомить с
особенностями
крымских погодных
условий и правил
безопасности во время
снегопада и гололеда.

6

Февраль

1 неделя
05.02 - 09.02

Професси
ии
инструме
нты

2 неделя
12.02 -16.02

Народная
культура и
традиции
Народная
игрушка

4 неделя
19.02 - 23.02

Армия.
День
защитник
а
Отечества

безопасности дорожного движения
в качестве пешехода и пассажира
транспортного средства.
Закреплять знания о правилах
дорожного движения и поведения
на улице. Расширять знания о
светофоре (который регулирует
движение на дороге). Познакомить
с дорожными знаками:
«Пешеходный переход», «Дети»,
«Остановка общественного
транспорта», «Подземный
пешеходный переход», «Пункт
медицинской помощи».
Познакомить с действиями
инспектора ГИБДД в различных
ситуациях. Закреплять правила
поведения в общественном
транспорте. Продолжать
расширять представление, что
остановки общественного
транспорта находятся вблизи
проезжей части дороги, поэтому,
ожидая транспорт, нужно вести
себя спокойно, держаться за руку
взрослого. Соблюдать правила
дорожного движения –это залог
твоей безопасности на дорогах.
Дать детям представление о труде
людей, показать результаты их
труда, его общественную
значимость. Дать знания о том, что
для облегчения труда людей
используется разнообразная
техника. Закреплять и расширять
знания детей о профессиях, о
содержании труда, роли
механизации труда. Воспитывать
уважение к людям разного вида
труда и потребность трудиться.
Продолжать знакомить детей с
народными традициями и
обычаями, с народным
декоративно-прикладным
искусством (Городец, ПолховМайдан, Гжель). Расширять
представления о народных
игрушках (матрешки – городецкая,
богородская; бирюльки).
Рассказывать детям о русской избе
и других строениях, их внутреннем
убранстве, предметах быта,
Расширять представления детей о
Российской армии. Рассказывать о
трудной, но почетной обязанности
защищать Родину, охранять ее
спокойствие и безопасность; о том,
как в годы войны храбро
сражались и защищали нашу
страну от врагов прадеды, деды и
отцы. Воспитывать детей в духе
патриотизма, любви к Родине.
Знакомить с разными родами
войск (пехота, морские,
воздушные, танковые войска),
боевой техникой.

Итоговое мероприятие:
выставка рисунков
«Правилам движения –
наше уважение»

Региональный
компонент:
Закрепление знаний о
профессиях родителей и
их социальной
значимости для развития
города и региона.
Итоговое мероприятие:
семейно-групповой
проект «Профессии
нашего города»
Региональный
компонент:
Знакомство детей с
культурой, обычаями и
традициями народов,
живущих в Крыму,
расширить знание о
родном крае,
формировать
познавательную
активность, воспитывать
чувство любви к
Региональный
компонент:
познакомить детей с
историческим прошлым
города, славными
воинами,
защищавшимиродную
землю от врагов.

одежды.Знакомить с
национальным декоративноприкладным искусством.

4 неделя
26.02 - 01.03

7

Март

Весна
шагает по
планете.
Первоцвет
ы

1 неделя
04.03 - 08.03

8 Марта.
Мамочка
любимая,
добрые
дела

2 неделя
11.03 - 15.03

Перелетн
ые птицы

Формировать обобщенные
представления о весне как времени
года, о приспособленности
растений и животных к
изменениям в природе. Расширять
знания о характерных признаках
весны; о прилете птиц; о связи
между явлениями живой и
неживой природы и сезонными
видами труда; о весенних
изменениях в природе ( тает снег,
разливаются реки, прилетают
птицы, травка и цветы быстрее
появляются на солнечной стороне,
чем в тени). Привлекать детей к
посильному труду на участке
детского сада, в цветнике.
Закрепить названия первых
весенних цветов: подснежник,
крокус, фиалка и т.д.
Организовывать все виды
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг
темы семьи, любви к маме,
бабушке. Расширять гендерные
представления, формировать у
мальчиков представления о том,
что мужчины должны внимательно
и уважительно относиться к
женщинам. Воспитывать бережное
и чуткое отношение к самым
близким людям, потребность
радовать близких добрыми делами.
Продолжать знакомит с
многообразием птиц; расширять
представления о зимующих и
перелетных птицах, учить
различать их; подвести к
пониманию того, что зимующим
птицам можно помочь, вывешивая
кормушки и скворечники.

родному полуострову.
Итоговое мероприятие:
Выставка «Народные
игрушки»
Региональный
компонент:
Расширять
представления детей о
смене времен года.
Знакомить с
особенностями весеннего
периода в Крыму,
жизнью птиц и
животных, трудом
взрослых.
Обратить внимание на
первые весенние цветы в
цветниках и клумбах
детского сада.
Итоговое мероприятие:
познавательное занятие
«Весенняя прогулка».
Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
национальных
особенностях вежливого
обращения к мамам,
воспитание любви и
уважения к самому
близкому человеку.
Итоговое мероприятие:
утренники «Подари
улыбку маме»

Региональный
компонент:
знакомить с разными
птицами Крыма, которых
дети могут наблюдать;
формировать
представление о
приспособленности птиц
к условиям наземновоздушной и морской
среды обитания и
сезонным изменениям
этой среды; раскрыть
связь строения органов и
их функционирование
(лёгкое тело покрытое
перьями, крылья для
полёта и др.).
Итоговое мероприятие:
развесить на территории
участка кормушки,
организовать столовую
для зимующих птиц.

3 неделя
18.03 –22. 03

8

Апрель

Родной
крайКрым

Расширять представления детей о
родной стране, о Крыме,
государственных праздниках;
развивать интерес к истории своей
страны; воспитывать гордость за
свою страну, любовь к ней.
Расширять знания детей о своей
«малой родине». Формировать
начальные представления о родном
крае, его истории и
культуре.Воспитывать любовь к
родному краю. Знакомить с
некоторыми выдающимися
людьми, прославившими Крым и
Россию.

Региональный
компонент:
продолжать знакомить с
удивительной природой
Крымского полуострова,
с его флорой и фауной,
климатом,
географическим
положением, историей и

Региональный
компонент:
расширять кругозор
посредством
приобщения к искусству
и национальной
культуре, знакомить с
Крымскими
национальными
блюдами.
Итоговое мероприятие:
дидактическая игра
«Чудесный мешочек»
Региональный
компонент:
Расширять знания о
родном городе, его
основных
достопримечательностях
Осуществлять
патриотическое
воспитание детей,
знакомить с героическим
подвигом защитников
Керчи.
Итоговое мероприятие:
Тематические занятия
«Мой город-герой»
Итоговое
мероприятие:коллектив
ная работа «Звездное
небо»

4 неделя
25.03 –29.03

Продукты
питания

Формировать у детей
представления о полезных для
здоровья продуктах, пользе
овощей и фруктов, о правильном
питании. Научить детей осознанно
подходить к своему питанию.
Уточнить и закрепить знания
детей о происхождении продуктов
питания. Дать детям элементарные
знания о пользе витаминов, их
влиянии на детский организм.

1 неделя
01.04 - 05.04

Мой
город –
герой
Керчь

Продолжать формировать интерес
к малой родине; рассказывать о
достопримечательностях, культуре
родного города. Формировать
любовь к родному городу и
интерес к его прошлому и
настоящему; познакомить с
историей города Керчь, его
героическим прошлым,
воспитывать чувство гордости за
своих земляков.

2 неделя
08.04 - 12.04

Космос

3 неделя
15.04 - 19.04

Я и мое
тело.
Эмоции

Формировать представления о
космосе, об освоении космоса
людьми, о профессии космонавта,
о значимости этой профессии в
соЗнакомить с космосом, звёздами,
Луной, Солнцем, Солнечной
системой. Подвести к пониманию,
что жизнь человека на Земле во
многом зависит от окружающей
среды, временной жизни.
Расширять представления о
здоровье и здоровом образе жизни.
Воспитывать стремление вести
здоровый образ жизни.
Формировать положительную
самооценку.

достопримечательностями.

Итоговое мероприятие:
Рассматривание
иллюстраций «Крым»

Региональный
компонент:
Закреплять знания о том,
что люди различных
национальностей имеют
свою культуру, обычаи,
национальные традиции,
имеют различия во
внешнем облике и общие
сходства в образе жизни.
воспитывать стремление
жить в мире и дружбе со

4 неделя
22.04 - 26.04

Волшебни Формировать знание о значении
воды в жизни человека, о
ца вода
необходимости воды для
обеспечения здоровья человека;
воспитывать бережное отношение
к воде.
Расширять представление о
жителях водоемов- рыбах,
познакомить с разнообразием рыб;
прививать любовь ко всему
живому.

9

Май

1 неделя
29.04 - 03.05

Бытовая
техника

Закреплять представления детей о
бытовой технике, предметах,
облегчающих жизнь людей
(миксер, чайник, микроволновая
печь, пылесос, утюг, стиральная
машина, холодильник, компьютер,
телевизор, телефон, радио,
электрическая лампочка, весы,
часы, ручка, вентилятор,
мясорубка, кухонный комбайн,
водопроводный кран и т.д.), об их
функциональном назначении и
правилах пользования. Учить
системному рассмотрению
бытовых приборов в квартире и в
детском саду. Учить понимать
связь назначения предмета с
материалом, из которого он
сделан. Показать, как человек
изменял предметы, делал их более
удобными и полезными - раскрыть
удивительный, многообразный
рукотворный мир, мир продуктов
творческой деятельности человека.
Вызвать восхищение людьми
труда. Закреплять представления
об опасных для жизни человека
приборах, о правилах обращения с
ними. Воспитывать умение
подчиняться запретам взрослых.

2 неделя
06.05 - 10.05

День
Победы

Воспитывать дошкольников в духе
патриотизма, любви к Родине.
Расширять знания о героях
Великой Отечественной войны, о
победе нашей страны в войне.
Знакомить с памятниками героям
Великой Отечественной войны.

всеми.
Итоговое мероприятие:
коллективная работа
«Мы - дети Крыма»
Региональный
компонент:
знакомство с водной
системой Крыма, с
целебными свойствами
Черного моря. Как с
помощью морской воды
люди в Крыму здоровье
нашли.
Итоговое мероприятие:
проект «Вода-сок
жизни»
Региональный
компонент:
знакомить с устройством
быта народов Крыма
(кухонная утварь,
предметы домашнего
обихода).
Итоговое мероприятие:
Беседа с детьми по
теме:«Электроприборы в
жизни человека».

Региональный
компонент:
Знакомить с
историческим и
героическим прошлым
города. Формировать
понимание особого
значения праздника
Победы.
Итоговое мероприятие:
выставка работ «Мы –
внуки Победы!»

3 неделя
13.05 - 17.05

Рыбы

Расширение представлений
об обитателяхморей, их
внешнем виде, образе жизни,
повадках. Уточнение,
расширение и активизация
словаря по теме: «Рыбы»,
«Морские животные»,
«Моллюски», дать простейшее
представления о некоторых
особенностях строения тела в
связи с их жизнью в воде,
способах их передвижения
(плавает, ползает), способах
маскировки.

Региональный
компонент:
Расширять
представления
детей
о Черном море и его
обитателях,
формировать
представление детей о
море, как сообществе
живыхорганизмов.
Итоговое
мероприятие:
Коллективное панно
«Аквариум»

4 неделя
20.05 - 24.05

Насекомы
е

Формировать элементарные
представления о насекомых;
сравнивать их по способу
передвижения; представления
об особенностях сезонной
жизни насекомых.

5неделя
27.05 - 31.05

Здравству
й, лето!

Формировать у детей
обобщенные
представления о лете как
времени года, признаках лета.
Расширять и обогащать
представления о влиянии
тепла, солнечного света на
жизнь людей, животных и
растений (природа
«расцветает», созревает много
ягод, фруктов, овощей; много
корма для зверей, птиц и их
детенышей); представления о
съедобных и несъедобных
грибах.

Региональный
компонент:
познакомить детей с
вредными и полезными
насекомыми Крыма
Итоговое
мероприятие:выставка
поделок совместно с
родителями «Мир
насекомых»
Региональный
компонент:
закреплятьзнания
обособенностях
крымского лета,
знакомить с обитателями
степного района Крыма,
птицами,
овощами, фруктами,
ягодами. Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных зверей
и птиц летом.
Итоговое мероприятие:
музыкально-спортивное
развлечение «Снова лето
к нам пришло!»

Подготовительная группа (от 6 до 7 лет)
№

Месяц

Недели

Тематика
недели

Содержание работы

1

Сентябрь

1неделя
01.09 - 08.09

Адаптационны
й период.
Здравствуй,
детский сад!
День знаний!

Формировать дружеские,
доброжелательные отношения
между детьми. Продолжать
знакомить с детским садом как
ближайшим социальным
окружением ребёнка.Развивать
у детей познавательную
мотивацию, интерес к школе,
книгам.Закреплять знания о
школе, о том, зачем нужно
учиться, кто и чему учит в
школе, о школьных
принадлежностях и т.д.
Формировать представления о
профессии учителя и
«профессии» ученика,
положительное отношение к
этим видам деятельности.

2 неделя
11.09 - 15.09

Моя семья, мой Закреплять представления о
родственных
дом
отношениях.Формировать
элементарные представления о
том, что такое род и
родословие, о происхождении
фамилии, традициях и обычаях.
Познакомить с терминами
родства: прадедушка,
прабабушка.Знать свое
отчество, домашний адрес,
телефон. Развивать интерес к
профессиям родителей и уметь
рассказать о профессиях
родителей.

Региональный
компонент,
итоговое мероприятие
Региональный
компонент:
тематическая беседа
«Как я провел лето»
Итоговое мероприятие:
-физкультурномузыкальный праздник
«День радостных
встреч»;
- экскурсия по детскому
саду.

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
национальных
особенностях общения
близких людей в семье,
воспитание любви и
уважения к родным и
близкимлюдям.
Итоговое мероприятие:
познавательная беседа
«Что означают наши
имена»

3 неделя
18.09 - 22.09

Сад, огород.
Овощи,
фрукты.

Активизировать словарный
запас детей по теме «Овощи»,
«Фрукты». Упражнять детей в
отгадывании предметов по их
описанию. Развивать
мыслительную деятельность на
основе установления причинноследственных связей.
Воспитывать у детей интерес к
изменениям в природе в
осенний период, трудолюбие.

Региональный
компонент:
знакомство с трудом
сельских тружеников
полей ( комбайнеры,
садоводы, овощеводы, др.)
Итоговое мероприятие:
коллективная работа
«Овощная корзина»

4 неделя
25.09 - 29.09

Грибы, ягоды

Развивать и активизировать
словарный запас детей по теме
«Ягоды», «Грибы», названия
различных грибов, ягод; место
их произрастания,
существенные признаки.
Упражнять детей в
отгадывании грибов и ягод по
их описанию. Развивать
мыслительную деятельность на
основе установления причинноследственных связей, делать

Региональный
компонент:
Активизировать знания
детей о природе родного
края. Формировать
представления об
особенностях
растительного мира леса и
степи.
Итоговое мероприятие:
Рисование на тему: «Дары
Осени»

2

Октябрь

1 неделя
02.10-06.10

Золотая осень.
Труд людей
осенью

2 неделя
09.10 -13.10

Наша планета –
Земля!

3 неделя
16.10 - 20.10

Что нам осень
подарила.
Кладовая
природы

обобщения. Вызвать интерес к
окружающему миру,
формировать реалистическое
представление о природе.
Расширять знания детей об
осени. Продолжать знакомить с
сезонными изменениями в
природе.
Закреплять знания о правилах
безопасного поведения в
природе; о временах года,
последовательности месяцев в
году. Воспитывать бережное
отношение к
природе.Продолжить знакомить
с сельскохозяйственными
профессиями, воспитывать
уважение к
сельскохозяйственному труду
людей.Расширять
представления детей об
особенностях отображения
осени в произведениях
искусства
Дать представление о наличии
разных стран на планете Земля.
Рассказать о том, что на Земле
много стран, в которых живут
люди разных рас и
национальностей. Показать
многообразие природы на
планете Земля (горы, равнины,
пустыни, моря, полюса Земли).
Рассказать об экологической
опасности, угрожающей нашей
планете, и действиях человека
по её защите.Познакомить с
полезными ископаемыми
(уголь, газ, нефть, руда).Дать
первоначальные сведения о
рациональном использовании
природных ресурсов вбыту
(воды, энергии, газа).
Систематизировать и углублять
знания детей о сезонных
изменениях в
природе.Закрепить
обобщающие понятия «овощи»
и «фрукты»; характерные
свойства овощей и фруктов.
Рассказать о пользе овощей и
фруктов для человека – это
источник витаминов и
жизненной силы для человека.
Продолжать знакомить с
заготовкой овощей и фруктов –
консервирование, соление,
маринование, приготовление
компотов, соков, варенья.

Региональный
компонент:
Ознакомить детей с
признаками осени в
Крыму.
Ознакомление детей с
климатическими
особенностями родного
края: часто засушливый
месяц, частые возгорания
сухой травы, сухостоя,
возникновение пожаров
в лесной части Крыма по
халатности человека.
Итоговое мероприятие:
пеший переход по
территории ДОУ «Ищем
приметы осени»
Региональный
компонент:
формировать чувство
бережного отношения к
природе, любви к родной
земле. Пробудить в детях
чувство родства с
природой Крыма, умение
восхищаться
окружающим миром.
Итоговое мероприятие:
ситуативный
разговор «Как мы будем
беречь свою планету?»

Региональный
компонент:
закреплять
представления детей о
характерных признаках
осени и осенних
явлениях в Крыму;
расширять
представления об
овощных культурах,
этапы сбора урожая.
Итоговое мероприятие:
НОД «Труд людей
осенью»

4 неделя
23.10 – 27.10

3

Ноябрь

Хлеб - всему
голова

Расширять знания о
тружениках сельского
хозяйства.
Систематизировать знания о
долгом пути хлеба от поля
до стола в прошлом и
настоящем времени.
Закрепить знания детей об
хлебе как о ценном
продукте Крымской земли.
Активизировать речь детей
словами: земледелец,
механизатор, хлебороб,
комбайнер, агроном,
селекционер, страда,
урожай. Воспитывать
чувство уважение и
благодарность за труд
хлеборобов.

Региональный
компонент:
Познакомить детей с
последовательностью
изготовления хлеба,
разнообразием
хлебобулочных и
мучных изделий.
Итоговое мероприятие:

Рассказывать детям о нашей
многонациональной стране –
России. Углублять и уточнять
представления о Родине –
России. Поощрять интерес
детей к событиям,
происходящим в стране,
воспитывать чувство гордости
за её достижения.Расширять
представления детей о родной
стране, о государственных
праздниках. Сообщать детям
элементарные сведения об
истории России. Закреплять
знания о флаге, гербе, гимне
России.

Региональный
компонент:
Знакомить с символикой
Крыма.
Воспитание уважения к
людям разных
национальностей и их
обычаям.
Итоговое мероприятие:
Тематический беседы
«День народного
единства»

Региональный
компонент:
Знакомить с разными
птицами Крыма, которых
дети могут наблюдать;
формировать
представление о
приспособленности птиц
к условиям наземновоздушной и морской
среды обитания и
сезонным изменениям
этой среды.
Итоговое мероприятие:
просмотр развивающих
видео и альбомов о
птицах.
Региональный
компонент:
знакомить детей с
деревьями и
кустарниками Крыма,
формирование желание
беречь природу, лес.
Расширять знания о
Красной книге Крыма; о
богатстве флоры Крыма.
Итоговое мероприятие:
музыкальные

1неделя
30.10 -03.11

Моя родина Россия.
День народного
единства

2 неделя
06.11 - 10.11

Пернатые
друзья

Закреплять представления
детей о строении птицы,
побуждать узнавать птицу по ее
характерным особенностям
силуэта: клюву, лапам, шее,
хвосту, крыльям. Закрепить
знания о приспособленности
птиц к условиям выживания.
Воспитывать доброе отношение
к маленьким соседям по
планете.

3 неделя
13.11- 17.11

Царство
деревьев

Уточнить и расширить
представления детей о лесе
(леса бывают лиственные,
хвойные, смешанные). Дать
представления о взаимосвязях
обитателей леса, которые не
могут жить друг без друга.
Воспитывать бережное
отношение к природе.
Закрепить знания детей о
деревьях, кустарников,
различных их частях (корни,

сюжетно-ролевая игра
«Булочная»

4

Декабрь

4 неделя
20.11 - 24.11

Мебель +
Народный быт

5 неделя
27.11 - 01.12

Комнатные
растения

1 неделя
04.12-08.12

Зимний пейзаж.
Природа

ствол, крона, ветки, листья), о
растительности леса, луга.
Расширять и систематизировать
представления детей о
предметах мебели и их
назначении. Учить различать и
называть детали мебели.
Познакомить с историей
создания стола и стула, с
профессией столяра.
Воспитывать бережное
отношение к вещам, сделанным
руками людей, понимание
важности труда, приносящего
пользу людям. Обобщить,
уточнить и активизировать
словарь детей: мебель, шкаф,
кровать, буфет, сервант, диван,
кресло, тахта, стул, стол, комод,
полка, тумба, табурет, ножка,
подлокотник, спинка, сиденье.
Рассказывать о русской избе,
предметах быта, одежды.
Воспитывать интерес, любовь к
народной культуре.

развлечения «Царица
Осень»
Региональный
компонент:
ознакомление
дошкольников с бытом
крымчан.Закреплять
знания детей о народных
традициях и обычаях,
декоративно прикладном
искусстве, народных
игрушках, предметах
народного быта жителей
Крыма.
Итоговое мероприятие:
дидактическая игра
«Идем в гости»

Формирование элементарных
знаний о существенных
зависимостях в мире природы:
зависимости растений от
комплекса условий (влаги,
тепла, света и т.д.). Знакомить
с постоянно повторяющимися
закономерными изменениями в
жизни растений в разные
сезоны,
с основными периодами их
роста и развития.
Обращать внимание детей на
зависимость строения и
внешнего вида растений от
условий их обитания:
циперуса, который в течение 10
месяцев в году растет в очень
влажной почве (вазон
помещают в воду); кактусы (1–
2 вида), требующие очень
небольшой и редкой поливки,
традесканции – с большой
потребностью во влаге; узам
барские фиалки, поливать
которые следует весьма
умеренно, и др.
Расширять и обогащать знания
детей об особенностях зимней
природы (самые короткие дни и
длинные ночи, холодно, мороз
и т.д.), о безопасном поведении
зимой. Развивать умение вести
сезонные наблюдения, замечать
красоту зимней природы;
воспитывать бережное
отношение к ней. Формировать
первичный исследовательский
и познавательный интерес
через экспериментирование с

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
пользе комнатных
растений, знакомить со
способами ухода за
комнатными растениями
Итоговое мероприятие:
игровая ситуация
«Новый домик для
цветка»

Региональный
компонент:
Учить видеть красоту
зимнего пейзажа в
Крыму.
Продолжать знакомить
с
сезонными
изменениями
в
природе.
Итоговое мероприятие:
выставка-конкурс
декоративноприкладного творчества

2 неделя
11.12 - 15.12

Домашние и
дикие
животные.
Звери зимой

3 неделя
18.12 - 22.12

Животные
Севера и Юга

4 неделя
25.12 - 29.12

Новогодние
праздники

водой и льдом. Продолжать
знакомить с природой Севера и
Юга.Воспитывать бережное
отношение к природе.
Систематизировать знания по
теме «Домашние и дикие
животные и их детёныши».
Закрепить знания о домашних
животных и заботе о них
человека. Формировать интерес
к людям новых профессий фермер. Расширять и
систематизировать знания
детей о диких животных,
зимующих птицах. Продолжать
знакомить с особенностями
поведения лесных зверей
зимой. Углублять
представления детей об
особенностях приспособления
животных к окружающей среде.
Продолжать знакомить с
животными нашего края,
особенностями их жизни, с
отдельными представителями
животного мира, занесенными в
Красную книгу. Воспитывать
любовь к животному миру.
Дать детям представления о
жизни диких животных зимой.
Закреплять знания детей о
сезонных изменениях в
природе. Расширить
представления о животных
Севера, Юга. Формировать
представления об особенностях
зимы и жизни животных в
разных широтах и разных
полушариях Земли.
Привлекать детей к активному
и разнообразному участию в
подготовке к празднику и его
проведении. Поддерживать
чувство удовлетворения,
возникающее при участии в
коллективной предпраздничной
деятельности. Знакомить с
основами праздничной
культуры. Формировать
эмоционально положительное
отношение к предстоящему
празднику, желание активно
участвовать в его подготовке.
Поощрять стремление
поздравить родных и близких с
праздником, преподнести
подарки, сделанные своими
руками. Продолжать знакомить
с традициями празднования
Нового года в различных
странах.

«Зимняя сказка»

Региональный
компонент:
Уточнять знания об
особенностях крымской
зимы. Как обитатели
крымского леса и степи
готовятся к зиме:
зимующие птицы и звери
Крыма.
Итоговое мероприятие:
НОД «Животные зимой»

Итоговое
мероприятие:тематичес
кое занятие
«Путешествие на
Северный полюс»

Региональный
компонент:
познакомить детей с
традициями и обычаями
празднования нового
года людей разных
национальностей.
Итоговое мероприятие:
Новогодние утренники
«Путешествие в
новогоднее царство»

5

Январь

1 неделя
09.01 - 12.01

Спортивно–
оздоровительна
я неделя
Зимние забавы

Познакомить с древними
русскими праздниками:
Рождеством и Святками,
объяснить их происхождение и
назначение. Рассказать об
обычае украшения ёлки, откуда
он пришёл; о традициях
встречи Нового года у разных
народов. Воспитывать любовь к
истории России, национальную
гордость, чувство причастности
к своему народу. Продолжать
знакомить с зимними видами
спорта, зимними забавами.
Развивать исследовательский и
познавательный интерес через
экспериментирования с водой и
льдом. Расширять знания о
безопасном поведении зимой.
Продолжать знакомить детей с
видами спорта. Поддерживать
интерес к физической культуре
и спорту, спортивным играм и
упражнениям, отдельным
достижениям в области спорта.
Расширять знания о
спартакиадах и олимпиадах.

Региональный
компонент:
знакомить с играми
народов Крыма
Итоговое мероприятие:
спортивные развлечения
«Зимние забавы»
Региональный
компонент:
продолжать знакомить с
зимними забавами
народными играми
жителей Крыма,
формировать позитивное
отношение к ним,
расширять тематику и
содержание игр.
Итоговое мероприятие:
Фото - выставка «Новый
год идет по Крыму»

2 неделя
15.01 - 19.01

Человек и мир
вещей

Предметы ближайшего
окружения. (посуда, одежда,
обувь.) Продолжать расширять
и уточнять представления детей
о предметном мире
ближайшего
окружения.Углубить
представления о существенных
характеристиках предметов, о
свойствах и качествах
различных материалов.
Систематизировать знания о
видах посуды, их назначении.
Развивать умения группировать
и классифицировать предметы
по различным признакам.
Воспитывать бережное
отношение к предметам
рукотворного мира.Дать
понятие о коже как о
материале, из которого человек
делает разнообразные вещи.
Познакомить с видами кожи.
Показать связь её качества с
назначением
изделия.Расширять
представление о дереве, его
качествах и свойствах. Учить
устанавливать причинноследственные связи между
свойствами материалов и
способом использования.Дать
понятие о металле как
материале, из которого человек
изготавливает разнообразные
изделия. Познакомить с видами
металла. Показать интерес к
старинным и современным
предметам рукотворного труда.

Региональный
компонент:
Знакомить детей с
особенностями
Крымского региона, его
погодными условиями,
обращать внимание
детей как одеты люди в
Крыму в осенне-зимний
период.
Итоговое мероприятие:
Сюжетно-ролевые игры:
«Обувной магазин»,
«Магазин одежды»

6

Февраль

3 неделя
22.01 - 26.01

В гостях у
сказки

Организовывать виды детской
деятельности (игровой,
музыкально-художественной,
чтения) при знакомстве со
сказками как народными,
отечественных авторов, так и
устного народного творчества и
зарубежных авторов.

4 неделя
29.01 - 02.02

Транспорт.
Правила
дорожного
движения

Обогащать представления о
видах транспорта (наземный
транспорт, подземный
транспорт, воздушный
транспорт, водный транспорт) и
его назначении.
Совершенствовать знания о
дорожных знаках и их
назначении, а также знать
значения сигналов светофора.
Учить соблюдать правила
дорожного движения.
Расширять представления о
дорожных знаках и их
назначении. Углублять знания о
правилах пользования
общественным транспортом.
Воспитывать ответственность
за свою безопасность и жизнь
других людей.
Расширять знания о
профессиях. Познакомить с
современными профессиями
(фермер, художник – модельер,
эколог и др. ) Воспитывать у
детей интерес к людям
различных профессий и
желание добиваться успеха
собственным трудом.
Знакомство с работой службы
спасения - МЧС.
Продолжать знакомить с
народной культурой,
традициями и обычаями.
Расширять представления о
разнообразии искусства,
художественных промыслов,
традиций и обычаев народов
России. Продолжать знакомить
детей с устным народным
творчеством, песнями,
плясками, с народными
игрушками, Продолжать
воспитывать интерес к русским
народным промыслам и
желание их изучать.
Познакомить с историей
промысла, особенностями
хохломской росписи, с
историей дымковской игрушки,
с гжельской и скопинской
керамикой. Учить определять
их сходство и различие.
Формировать знание об

1 неделя
05.02 - 09.02

Профессии и
инструменты

2 неделя
12.02 -16.02

Народная
культура и
традиции.
Народная
игрушка

Региональный
компонент:
Знакомство детей со
сказками и легендами
народов Крыма.
Расширять и углублять
знания детей о крае, в
котором мы живём.
Развивать связную речь,
учить строить сложные
предложения.
Итоговое
мероприятие:акция
«Вылечим книги»
Региональный
компонент:
Знакомить с
особенностями
крымских погодных
условий и правил
безопасности во время
снегопада и гололеда.
Итоговое мероприятие:
выставка рисунков
«Правилам движения –
наше уважение»

Региональный
компонент:
Закрепление знаний о
профессиях родителей и
их социальной
значимости для развития
города и региона.
Итоговое мероприятие:
семейно-групповой
проект «Профессии
нашего города»
Региональный
компонент:
Знакомство детей с
культурой, обычаями и
традициями народов,
живущих в Крыму,
расширить знание о
родном крае,
формировать
познавательную
активность, воспитывать
чувство любви к
родному полуострову.
Итоговое мероприятие:
Выставка «Народные
игрушки»

особенностях росписи игрушек,
колорите, основных элементах
узора. Прививать уважение к
труду народных мастеровумельцев. Развивать интерес к
изучению народных
промыслов.

3 неделя
19.02 - 23.02

Армия. День
защитника
Отечества

4 неделя
26.02 – 01.03

Весна шагает
по планете.
Первоцветы

Расширять представления детей
о Российской армии.
Рассказывать о трудной, но
почетной обязанности
защищать Родину, охранять её
спокойствие и безопасность.
Знакомить с разными родами
войск (пехота, морские,
воздушные, танковые войска),
боевой техникой. Воспитывать
в духе патриотизма, любви к
Родине. Воспитывать уважение
к защитникам Отечества, к
памяти павших бойцов
(возлагать с детьми цветы к
обелискам, памятникам и т.д.).
Расширять гендерные
представления (формировать у
мальчиков стремление быть
сильными, смелыми, стать
защитниками Родины;
воспитывать в девочках
уважение к мальчикам как
будущим защитникам Родины).
Систематизировать и углублять
знания о сезонных изменениях
в природе, о труде людей
весной, о первых весенних
цветах и растениях. Закрепить
знание о травах и цветках как
представителях флоры Земли,
их красоте и пользе. Обобщить
знание о том, что на нашей
планете существует огромное
царство растений: деревья,
кустарники, травянистые
растения. Рассказать о
многообразии трав и их пользе;
многообразии цветов –
дикорастущих, садовых,
лесных, полевых, луговых,
болотных. Формировать
культуру общения с природой,
экологическое отношение к
природе, любовь к родному
краю.Расширять представление
о народных праздниках.

Региональный
компонент:
познакомить детей с
историческим прошлым
города, славными
воинами,
защищавшимиродную
землю от врагов.
Итоговое мероприятие:
Спортивно-музыкальное
развлечение
«Богатырские игры»

Региональный
компонент:
Расширять
представления детей о
смене времен года.
Знакомить с
особенностями весеннего
периода в Крыму,
жизнью птиц и
животных, трудом
взрослых.
Обратить внимание на
первые весенние цветы в
цветниках и клумбах
детского сада.
Итоговое мероприятие:
познавательное занятие
«Весенняя прогулка».

7

Март

1 неделя
04.03-08.03

8 Марта.
Мамочка
любимая,
добрые дела

2 неделя
11.03 - 15.03

Перелетные
птицы

3 неделя
18.03 - 22.03

Родной крайКрым

Организовывать все виды
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения)
вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать
уважение к
воспитателям.Расширять
гендерные представления,
воспитывать у мальчиков
представления о том, что
мужчины должны внимательно
и уважительно относиться к
девочкам,
женщинам.Привлекать детей к
изготовлению подарков маме,
бабушке, сестре.Воспитывать
бережное и чуткое отношение к
самым близким людям,
формировать потребность
радовать близких добрыми
делами.
Обогащать знания детей о
птицах, прилетающих из
теплых краев весной, их
названия, весенних хлопотах,
значении в природе. Показать
зависимость возвращения птиц
от пробуждения природы.
Расширять знания о перелетных
птицах, о пользе, которую они
приносят. Наблюдать за
поведением грачей, ласточек
(оживлены, строят гнезда).

Расширять представления детей
о родном крае. Продолжать
знакомить с
достопримечательностями
региона, воспитывать любовь к
«малой Родине», гордость за её
достижения.Расширять
представления о родном крае.
Знакомить с
достопримечательностями,
культурой, традициями,
обычаями, бытом и народноприкладным искусством
народов Крыма.

Региональный
компонент:
расширять
представления детей о
национальных
особенностях вежливого
обращения к мамам,
воспитание любви и
уважения к самому
близкому человеку.
Итоговое мероприятие:
утренники «Подари
улыбку маме»

Региональный
компонент:
знакомить с разными
птицами Крыма, которых
дети могут наблюдать;
формировать
представление о
приспособленности птиц
к условиям наземновоздушной и морской
среды обитания и
сезонным изменениям
этой среды; раскрыть
связь строения органов и
их функционирование
(лёгкое тело покрытое
перьями, крылья для
полёта и др.).
Итоговое мероприятие:
развесить на территории
участка кормушки,
организовать столовую
для зимующих птиц.
Региональный
компонент:
продолжать знакомить с
удивительной природой
Крымского полуострова,
с его флорой и фауной,
климатом,
географическим
положением, историей и
достопримечательностями.

Итоговое мероприятие:
Рассматривание
иллюстраций «Крым»

8

Апрель

4 неделя
25.03 –29. 03

Продукты
питания

1 неделя
01.04 – 05.04

Мой город –
герой Керчь

2 неделя
08.04 - 12.04

Космос

Закреплять и пополнить знания
детей о продуктах питания, о
питьевой воде, о продуктовых
магазинах.
Закреплять у детей
представление о взаимосвязи
между растениями, животными
и получаемыми от них
продуктами
питания.Формировать у детей
представления о полезных для
здоровья продуктах, пользе
овощей и фруктов, о
правильном питании. Помочь
детям осознать, что часто
рекламируемые продукты не
самые полезные. Научить детей
осознанно подходить к своему
питанию. Обогащать
представления детей о значении
продуктов для здорового образа
жизни человека. Показать
какой вред приносит
переедание. Подвести к
осознанию того, что для
здоровья важно разнообразное
питание. Закрепить знания
детей о пользе витаминов и их
значении для здоровья человека
и продуктов, в которых
содержатся эти витамины.
Расширять представления о
родном городе. Знакомить с
достопримечательностями
Керчи. Учить рассказывать о
том, что уже знают дети о
родном городе. Рассказывать
детям о людях, прославивших
наш город. Воспитывать
уважение к людям разных
национальностей и их обычаям.

Познакомить с биографией
первого космонавта
Ю.А.Гагарина, его первым
полётом в космос. Рассказывать
детям о Ю.А.Гагарине и других
героях космоса. Расширять
представление о современных
профессиях, о работе в космосе
российских космонавтов в
наши дни, о достижениях
современной науки и
техники.Продолжать знакомить
с космосом, звёздами, Луной,
Солнцем, Солнечной системой.
Подвести к пониманию, что
жизнь человека на Земле во
многом зависит от окружающей
среды.

Региональный
компонент:
расширять кругозор
посредством
приобщения к искусству
и национальной
культуре, знакомить с
Крымскими
национальными
блюдами.
Итоговое мероприятие:
дидактическая игра
«Чудесный мешочек»

Региональный
компонент:
Расширять знания о
родном городе, его
основных
достопримечательностях
Осуществлять
патриотическое
воспитание детей,
знакомить с героическим
подвигом защитников
Керчи.
Итоговое мероприятие:
Тематические занятия
«Мой город-герой»
Итоговое мероприятие:
коллективная работа
«Звездное небо»

9

Май

3 неделя
15.04 - 19.04

Я и мое тело.
Эмоции

4 неделя
22.04 - 26.04

Волшебница
вода

1 неделя
29.04 - 03.05

Бытовая
техника

Воспитывать в детях чувство
уважения к труду людей,
производящие продукты
питания, воспитывать
экономное отношение к
ресурсам страны.Знакомить с
правами (право на игру, право
на занятия, право на прогулку)
и обязанностями (содержать
свое тело и одежду в чистоте,
соблюдать правила гигиены, не
обижать других, оказывать
помощь взрослым и малышам)
детей в обществе. Закреплять
представления о здоровье и
здоровом образе жизни.
Воспитывать стремление вести
здоровый образ жизни.
Формировать положительную
самооценку.
Углублять и систематизировать
представления о
взаимоотношениях человека с
окружающей средой. Подвести
к пониманию того, что жизнь
человека на Земле во многом
зависит от окружающей среды:
чем чище воздух, вода, лес,
почва, тем благоприятнее это
сказывается на здоровье и
жизни людей. Чистые водоемы
полезны взрослым и детям,
нужно только бережно и
внимательно относится к ним.
Систематизировать знания о
рыбах рек. Обогатить
представление о животном
мире морей (кит, дельфин,
акула). Углубить знания детей о
деятельности человека по
охране подводного мира.
Воспитывать бережное
отношение к воде. Соблюдать
правила поведения на воде и на
солнце.
Закреплять представления
детей о бытовой технике,
предметах, облегчающих жизнь
людей (миксер, чайник,
микроволновая печь, пылесос,
утюг, стиральная машина,
холодильник, компьютер,
телевизор, телефон, радио,
электрическая лампочка, весы,
часы, ручка, вентилятор,
мясорубка, кухонный комбайн,
водопроводный кран и т.д.), об
их функциональном назначении
и правилах пользования. Учить
системному рассмотрению
бытовых приборов в квартире и
в детском саду. Учить
понимать связь назначения
предмета с материалом, из
которого он сделан. Показать,
как человек изменял предметы,
делал их более удобными и
полезными - раскрыть

Региональный
компонент:
Закреплять знания о том,
что люди различных
национальностей имеют
свою культуру, обычаи,
национальные традиции,
имеют различия во
внешнем облике и общие
сходства в образе жизни.
воспитывать стремление
жить в мире и дружбе со
всеми.
Итоговое мероприятие:
коллективная работа
«Мы - дети Крыма»

Региональный
компонент:
знакомство с водной
системой Крыма, с
целебными свойствами
Черного моря. Как с
помощью морской воды
люди в Крыму здоровье
нашли.
Итоговое мероприятие:
проект «Вода-сок
жизни»

Региональный
компонент:
знакомить с устройством
быта народов Крыма
(кухонная утварь,
предметы домашнего
обихода).
Итоговое мероприятие:
Беседа с детьми по
теме:«Электроприборы в
жизни человека».

2 неделя
06.05 - 10.05

День Победы

3 неделя
13.05 - 17.05

Рыбы

удивительный, многообразный
рукотворный мир, мир
продуктов творческой
деятельности человека. Вызвать
восхищение людьми труда.
Закреплять представления об
опасных для жизни человека
приборах, о правилах
обращения с ними.
Воспитывать умение
подчиняться запретам
взрослых.
Воспитывать детей в духе
патриотизма, любви к Родине.
Расширять знания о героях
Великой Отечественной войны,
о победе нашей страны в войне.
Знакомить с памятниками
героям Великой Отечественной
войны. Возложить цветы
погибшим офицерам и
солдатам- однополчанам в годы
войны у ближайшего
памятника. Рассказывать детям
о воинских наградах дедушек,
бабушек. Рассказывать о
преемственности поколений
защитников Родины: от
былинных богатырей до героев
Великой Отечественной войны.

Закрепление знаний у детей
о рыбах (пресноводные,
морские, аквариумные).
Знакомить с особенностями
внешнего вида,
разнообразием названий
рыб.
Учить выделять
характерные особенности
пресноводных, морских,
аквариумных рыб.
Формировать знания детей о
рыбах родного
края.
Учить составлять
описательные рассказы о
строении и характерных
особенностях рыб. Закрепить
представление о
природоохранной
деятельности человека на
водоёмах.

Региональный
компонент:
Знакомить с
историческим и
героическим прошлым
города. Формировать
понимание особого
значения праздника
Победы.
Итоговое мероприятие:
выставка работ «Мы –
внуки Победы!»

Региональный
компонент:
Расширять
представления
детей
о Черном море и его
обитателях,
формировать
представление детей о
море, как сообществе
живыхорганизмов;
познакомить детей с
некоторыми
обитателями морских
глубин (дельфины
и морской конек);
воспитывать любовь
к родномукраю.
Итоговое
мероприятие:
Коллективное панно
«Аквариум»,
«Морские
глубины».

4 неделя
20.05 - 24.05

Насекомые

5 неделя
27.05 - 31.05

Здравствуй,
лето!

Познакомить с разнообразием
насекомых, выделив их
отличительные общие признаки
(всех насекомых отличают
наличие шести ног,
разделенного на три части
туловища и усиков). Наблюдать
за появлением муравьев,
первых бабочек (лимонница,
крапивница, траурница).
Закрепить особенности
внешнего вида, сходство,
различие. Рассказать, что они
зимовали в щелях домов.
Рассмотреть клопов –
солдатиков (ярко – красные с
черными пятнышками),
показать через лупу хоботок и
челюсти, уточнить, зачем им
яркая окраска. Закрепить
знания о приспособленности
насекомых и птиц к условиям
выживания. Закреплять
представления о том, что в
природе нет «ненужных»
созданий, в ней все
целесообразно, все находится в
великом равновесии: вредные с
нашей точки зрения насекомые
являются пищей для птиц и
некоторых животных, которые
в свою очередь, выполняют
свою роль в эволюции планеты.
Воспитывать доброе отношение
к маленьким соседям по
планете.
Закреплять название летних
месяцев, называть их
последовательно. Продолжать
знакомить с народными
приметами. Формировать у
детей обобщенные
представления о лете как
времени года; признаках лета.
Расширять и обогащать
представления о влиянии тепла,
солнечного света на жизнь
людей, животных и растений
(природа «расцветает»,
созревает много ягод, фруктов,
овощей; много корма для
животных, птиц и их
детенышей); представления о
съедобных и несъедобных
грибах. Подвести к пониманию
того, что для укрепления
здоровья летом можно
купаться, ходить босиком,
греться на солнышке.Учить
отражать впечатления,
полученные от общения с
природой в рассказах,
рисунках, играх.Познакомить
детей с днём летнего
солнцестояния – 22 июня.

Региональный
компонент:
познакомить детей с
вредными и полезными
насекомыми Крыма
Итоговое
мероприятие:выставка
поделок совместно с
родителями «Мир
насекомых»

Региональный
компонент:
закреплятьзнания
обособенностях
крымского лета,
знакомить с обитателями
степного района Крыма,
птицами,
овощами, фруктами,
ягодами. Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных зверей
и птиц летом.
Итоговое мероприятие:
музыкально-спортивное
развлечение «Снова лето
к нам пришло!»

Группы компенсирующей направленности
№

Месяц

Недели

1

Сентябрь

1-2
недели
01.09 15.09

3
неделя
18.0922.09

4
неделя
25.09 29.09

Тематика
недели

Содержание работы

Региональный
компонент,
итоговое
мероприятие

1подгруппа:
Закреплять
знание
своего имени, имен членов семьи.
Расширять представления детей о
своей семье.
Формировать первоначальные
представления о родственных отношениях
в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.).
Закреплять знание детьми своих имени,
фамилии и возраста; имен родителей.
Формировать у каждого ребенка
уверенность в том, что его, как и всех
детей, любят, о нем заботятся. Закрепить
умение называть свой адрес.
2 подгруппа: Закреплять знание: своего
отчества; имен и отчеств родителей, их
профессий; домашнего адреса и телефона.
Расширять знания детей о самих себе,
представление о родственных отношениях.
Знать дату своего рождения. Расширять
знания детей о самих себе, о своей семье, о
том, где работают родители, как важен для
общества их труд. Познакомить детей с
правами и обязанностями в семье.
Воспитывать у детей уважительное
отношение к старшему поколению.
1подгруппа: Формировать дружеские,
доброжелательные отношения между
детьми. Продолжать знакомить с детским
садом как ближайшим социальным
окружением ребенка, расширять
представления о профессиях сотрудников
детского сада (воспитатель, помощник
воспитателя, музыкальный руководитель,
врач, дворник, повар и др.).
Знакомитьсокружающейсредойгруппы,помещ
ениямидетскогосада.Предлагатьрассматривать
игрушки, называтьих форму,цвет, строение.
2 подгруппа:
Продолжать знакомить с детским садом как
ближайшим социальным окружением
ребёнка расширять представления о
профессиях сотрудников детского сада
(воспитатель, помощник воспитателя,
музыкальный руководитель, инструктор по
физ.культуре, дворник).Развивать у детей
познавательную мотивацию, интерес к
различным видам деятельности в детском

Региональный
компонент:
расширять
представления
детей о
национальных
особенностях
общения близких
людей в семье,
воспитание любви
и уважения к
родным и близким
людям.

Адаптационн
ый период
Обследовани
е детей
Моя семья

Детский сад.
Игрушки

Итоговое
мероприятие:
познавательная
беседа «Что
означают наши
имена»

Региональный
компонент:
тематическая
беседа «Как я
провел лето»
Итоговое
мероприятие:
-физкультурномузыкальный
праздник «День
радостных встреч»;
- экскурсия по
детскому саду.

2

Октябрь

1
неделя
02.10 06.10

2
неделя
09.10 13.10

3
неделя
16.10 20.10

Овощи

Фрукты

«Сад,
огород,
ягоды»

саду.
Формировать представление о
разнообразии игрушек, истории их
появления, материалов из которых они
сделаны.
1 подгруппа:
Продолжать знакомить с овощами
(помидор, огурец, морковь, свекла, лук,
капуста и др.) Уточнять названия,
отличительные признаки овощей их
качества.
2 подгруппа:
Развивать и активизировать словарный
запас детей по теме «Овощи». Закрепить
обобщающее понятие «овощи», названия
различных овощей. Рассказать об их пользе
для человека – это источник витаминов и
жизненной силы. Продолжать знакомить с
заготовкой овощей – консервирование,
соление, маринование, приготовление
соков.

Региональный
компонент:
формировать
представления о
времени и способе
сбора урожая в
Крыму, об
овощах,
произрастающих
на полуострове.
Итоговое
мероприятие:
коллективная
работа «Овощная
корзина»

1 подгруппа:
Закреплять знания детей о фруктах
(яблоко, груша, слива, персик и др.), месте
их произрастания, способах приготовления.
Учить описывать предметы, упражнять в
согласовании прилагательных,
существительных, местоимений в роде,
числе.
2 подгруппа:
Обогащать знания детей о фруктах, их
названии, из каких частей состоят. Учить
определять фрукты на ощупь. Закреплять
знания о пользе фруктов для здоровья,
способе их сохранения и заготовки.
Упражнять в употреблении глаголов
действия. Учить составлять описательные
рассказы о фруктах.

Региональный
компонент:
Познакомить детей
с фруктами,
которые растут в
Крыму.

1 подгруппа:
Формировать элементарные представления о
садовых и огородных растениях.
Продолжать знакомить с ягодами (малина,
смородина, крыжовник и др.).
Воспитывать бережное отношение к
природе.
2 подгруппа:
Развивать и активизировать словарный
запас детей по теме «Сад «Огород».
Формировать представления детей о
работах, проводимых в осенний период в
саду и в огороде, систематизировать знания
о труде людей осенью.
Закрепить понятие «ягоды», их
характерные свойства; учить рассказывать
о пользе ягод для человека. Воспитывать
бережное отношение к природе, которая
щедро одаряет нас своими богатствами;
уважение к сельскохозяйственному труду.

Региональный
компонент:
знакомство с
трудом сельских
тружеников полей
(комбайнеры,
садоводы,
овощеводы, др.)
Итоговое
мероприятие:
Рисование на тему:
«Что нам осень
принесла?»

Итоговое
мероприятие
: рисование
овощами
«Овощи и
фрукты вкусные
продукты»

3

Ноябрь

4
неделя
23.1027.10

Лес и его
растени
я

1
неделя
30.10 03.11

Осень

2 неделя
06.11.10.11

Домашние
птицы

1 подгруппа:
Знакомить с особенностями внешнего вида и
названием деревьев (берёза, дуб, сосна и т.д.),
составными частями деревьев, кустарников,
пользой деревьев. Учить бережно относиться
к растениям.
2 подгруппа:
Формировать представления о лесе как
сообществе живых организмов, связанных
между собой, разнообразии лесов и
необходимости их охраны, правилах
поведения людей в лесу. Знакомить с
названиями некоторых деревьев и
кустарников, их характерными
особенностями.

Региональный
компонент:
Знакомить с
представителями
растительного мира
Крыма. Формировать
желание беречь
природу, лес.
Расширять знания о
Красной книге
Крыма; о богатстве
флоры Крымского
полуострова.
Итоговое
мероприятие:
музыкальные
развлечения «Царица
Осень»
1 подгруппа:
Региональный
Расширять представления детей об осени.
компонент:
Развивать умение устанавливать
Ознакомить детей
простейшие связи между явлениями живой с признаками
и неживой природы (похолодало — исчезли осени в Крыму.
Ознакомление
бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести
детей с
сезонные наблюдения. Расширять
климатическими
представления о правилах безопасного
особенностями
поведения на природе. Помогать детям
родного края.
замечать красоту природы в разное время
года.
Итоговое
2 подгруппа:
мероприятие:
Расширять знания детей об осени.
пеший переход по
Формировать обобщенные представления
территории ДОУ
об осени как времени года,
приспособленности растений и животных к «Ищем
приметы
изменениям в природе, явлениях
осени»
природы. Формировать первичные
представления об экосистемах, природных
зонах. Расширять представления о неживой
природе.
Продолжать знакомить с
сельскохозяйственными профессиями.
Закреплять знания о правилах безопасного
поведения в природе.
1 подгруппа:
Региональный
Систематизировать знания детей о
компонент:
домашних птицах, их питании, месте
Закреплять
обитания, членах птичьих семей, пользе для характерные
человека, способе ухода за птицами.
особенности
2 подгруппа
внешнего вида
Совершенствовать представления детей о
домашних птиц
домашних птицах (разнообразие видов,
Крыма, способе их
подвидов, внешний вид, повадки, корм).
обитания.
Формировать экологические представления.
Развивать умение устанавливать
Итоговое
простейшие связи между живой и неживой
мероприятие:
Дидактическая
природы, приспособлении к окружающей
среде. Расширять представления о правилах игра:
ухода за домашними птицами, содержании, «На птичьем
дворе»
значении их для человека. Воспитывать
заботливое и бережное отношение к
домашним птицам.

3
неделя
13.1117.11

4 неделя
20.11.24.11

Домашние
животные

Дикие
животные

1 подгруппа:
Закрепить знания детей о домашних
животных и их детенышах, знания об их
назначении и пользе для человека.
Расширять представления о профессиях
людей, ухаживающих за домашними
животными.
Развивать познавательный опыт,
способность к символическим
замещениям, любознательность,
воображение и фантазию.
2 подгруппа:
Расширять кругозор детей; формировать
заботливое отношение к домашним
животным, закрепить знания об их
назначении и пользе для
человека. Обобщать представления детей о
домашних (кошка, собака, корова, коза,
лошадь, овца, свинья, баран)
Закрепить названия домашних животных и
их детёнышей, знания об их назначении и
пользе для человека. Объяснить, что их не
может заменить машина: не существует
машин, которые бы давали молоко, мясо,
яйца, натуральную шерсть. Рассказать о
пище домашних животных. Объяснить
происхождение слова «домашние».
Закрепить понятие «домашние животные»
1 подгруппа:
Уточнять внешние признаки и повадки
диких животных (волк, медведь, лиса, заяц,
белка). Знакомить детей с тем, как
некоторые животные готовятся к зиме
(лягушки, ящерицы, черепахи, ежи,
медведи впадают в спячку, зайцы линяют.

Региональный
компонент:
Систематизировать
представления
детей о жизни
домашних
животных Крыма,
особенностями их
питания, внешнего
вида. Продолжать
знакомить с
особенностью
жизнедеятельности
животных осенью.
Итоговое
мероприятие:
Создание альбома
«Наши питомцы»

Региональный
компонент:
Уточнять знания
об особенностях
крымской зимы.
Как обитатели
крымского леса и
степи готовятся к
2 подгруппа:
зиме.
Закреплять знания о жизни животных, их
Продолжать
поведении в осеннее-зимний период.
обогащать знания
Закрепить названия диких и их детенышей. детей о диких
Систематизировать представления детей о животных
местах их обитания. Расширить
Крыма,
представления о подготовке животных к
о повадках и
зимовке. Расширять первичные
приспособленност
представления детей о многообразии
и к среде обитания,
лесных растений и их взаимосвязи с
способах защиты,
животным миром; Воспитывать
особенностях
любознательность, доброту, любовь к
пропитания.
окружающей природе и её обитателям
Итоговое
мероприятие:
НОД «Дикие
животные зимой»

5
неделя
27.11 01.12

4

Декабрь

1
неделя
04.12 08.12

Я и мое тело.
Гигиена.
Эмоции

Мебель

1 подгруппа:
Расширять опыт ориентировки в частях
собственного тела (голова, лицо, руки,
ноги, спина). Формировать положительную
самооценку, образ Я (помогать каждому
ребенку как можно чаще убеждаться в том,
что он хороший, что его любят). Развивать
представления детей о своем внешнем
облике. Воспитывать эмоциональную
отзывчивость на состояние близких людей,
формировать уважительное, заботливое
отношение к пожилым родственникам.
2 подгруппа:
Знакомить с правилами и обязанностями
детей в обществе (содержать свое тело и
одежду в чистоте, соблюдать правила
гигиены, не обижать других, оказывать
помощь взрослым и малышам). Закреплять
представления о здоровье и здоровом образе
жизни. Воспитывать стремление вести
здоровый образ жизни. Формировать
положительную самооценку.

Региональный
компонент:
Закреплять знания
о том, что люди
различных
национальностей
имеют свою
культуру, обычаи,
национальные
традиции, имеют
различия во
внешнем облике и
общие сходства в
образе жизни.
воспитывать
стремление жить в
мире и дружбе со
всеми.
Итоговое
мероприятие:
коллективная
работа «Мы - дети
Крыма»
1 подгруппа:
Региональный
Закреплять представления о доме,
компонент:
предметах домашнего обихода- мебелью.
Воспитывать
Познакомить с обобщающим понятием
интерес, любовь к
«Мебель».Классифицировать предметы
народной культуре.
мебели по величине. Обогащать словарь
Знакомить
детей существительными, обозначающие
дошкольников с
понятие мебель. Познакомить с частями
бытом крымчан.
мебели, материалом из которого она
Закреплять знания
сделана.
детей о народных
2 подгруппа:
традициях и
Расширять и систематизировать
обычаях,
представления детей о предметах мебели и
предметах
их назначении. Учить различать и называть народного быта
детали мебели. Познакомить с историей
жителей Крыма.
создания стола и стула, с профессией
столяра. Воспитывать бережное отношение Итоговое
к вещам, сделанным руками людей,
мероприятие:
понимание важности труда, приносящего
дидактическая игра
пользу людям. Обобщить, уточнить и
«Идем в гости»
активизировать словарь детей: мебель,
шкаф, кровать, буфет, сервант, диван,
кресло, тахта, стул, стол, комод, полка,
тумба, табурет, ножка, подлокотник,
спинка, сиденье.

2
неделя
11.12 15.12

Одежда.
Головные
уборы.
Обувь

1 подгруппа:
Познакомить детей с разными видами и
деталями одежды и головных уборов,
провести связь одежды с временами года.
Закрепить знания о назначении одежды.
Закрепить представления о профессиях,
связанных с производством одежды,
головных уборов.
Дать детям представления об истории
одежды.
Формировать понимание того, что
выбор обуви зависит от погоды и от
времени года. Формировать
представление о том, что обувь
делают люди из разных материалов
(ткань, мех, кожа, резина), разными
инструментами (ножницы, иголки,
нитки).
2 подгруппа:
Формировать представления детей о видах
одежды соответственно времен года, о
назначении головных уборов, предметов
одежды, её детали. Учить детей назвать
разные виды одежды, головных уборов, из
чего сшита, связана. Учить отличать и
сравнивать кожу, шерсть, шёлк, хлопок, пух.
Где и как получают, выращивают,
производят.
Учить выделять части одежды, определять,
по цвету, материалу, по материалу, по
сезону: зимняя, летняя, весенняя; для чего
предназначена. Подбирать действия к
предметам одежды: шьют, кроят, гладят,
стирают, починяют, сушат и т.д. Разбирать
структуру одежды по выкройке: рукав,
перед, спинка, карман, воротник, манжеты,
оборка.
Называть профессии людей, связанных с
производством и изготовлением одежды:
швея, портной, модельер, закройщик. Что
они делают, какими пользуются
инструментами, машинами,
электроприборами.
Уточнять и расширятьзнания об обуви;
формировать понятие
«Обувь»; познакомить с историей
возникновения, отдельными деталями.
Расширение и конкретизация
представлений об обуви, ее назначении,
деталях, из которых она состоит.
Познакомить детей с профессией
сапожника, рассказать какими
инструментами он пользуется.

Региональный
компонент:
Знакомить детей с
особенностями
Крымского
региона, его
погодными
условиями,
обращать
внимание детей
как одеты люди в
Крыму в осеннезимний период.
Итоговое
мероприятие:
Знакомить с
национальными
особенностями
народной одежды,
обуви ее
традиционными
элементами.

3
неделя
18.12.22.12

Зимующе
птицы

1 подгруппа:
Продолжать знакомит с многообразием
птиц; расширять представления о
зимующих птицах, подвести к пониманию
того, что зимующим птицам можно помочь,
вывешивая кормушки и скворечники.
2 подгруппа:
Формировать у детей представления о
зимующих птицах: строении, питании,
образе жизни зимой. Закрепить и уточнить
название зимующих птиц, особенности
строения и расцветки. Воспитывать
заботливое и доброжелательное отношениек
птицам.

4
неделя
25.1229.12

Зима

1 подгруппа:
Расширять представления детей о зиме.
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями живой
и неживой природы. Развивать умение
вести сезонные наблюдения, замечать
красоту зимней природы, отражать ее в
рисунках, лепке. Формировать
исследовательский и познавательный
интерес в ходе экспериментирования с
водой и льдом. Закреплять знания о
свойствах снега и льда.
2 подгруппа:
Расширять и обогащать знания об
особенностях зимней природы (холода,
заморозки, снегопады, сильные ветры),
особенностях деятельности людей в городе
в зимний период. Развивать умение
устанавливать простейшие связи между
явлениями живой и неживой природы.
Закреплять знания о безопасном поведении
зимой. Развивать умение вести сезонные
наблюдения.
Замечать красоту зимней природы,
отражать ее в рисунках.

Региональный
компонент:
знакомить с
разными птицами
Крыма, которых
дети могут
наблюдать;
формировать
представление о
приспособленност и
птиц к условиям
наземновоздушной и
морской среды
обитания и
сезонным
изменениям этой
среды; раскрыть
связь строения
органов и их
функционирование
(лёгкое тело
покрытое перьями,
крылья для полёта
и др.).
Итоговое
мероприятие:
развесить на
территории
участка кормушки,
организовать
столовую для
зимующих птиц.
Региональный
компонент:
Учить видеть
красоту зимнего
пейзажа Крыма.
Продолжать
знакомить с
сезонными
изменениями в
природе.
Итоговое
мероприятие:
выставка-конкурс
декоративноприкладного
творчества
«Зимняя сказка»

5

Январь

1 -2
недели

Обследование
детей

09.0119.01

Зимние
забавы
Новый год

3
неделя
22.01 26.01

Столовая
и
кухонная
посуда

1 подгруппа, 2 подгруппа:
Углублять знания детей о зимних видах
спорта, зимних играх. Познакомить с
некоторыми известными спортсменами.
Вызвать положительные эмоции и
заинтересованность у детей к подвижным
играм, к зимним видам спорта.
1 подгруппа:
Знакомить с зимними видами спорта.
Продолжать знакомить с русскими
народными забавами. Формировать
представления о безопасном поведении
людей зимой.
2 подгруппа:
Продолжать знакомить с зимними видами
спорта, зимними забавами. Развивать
исследовательский и познавательный
интерес через экспериментирования с водой
и льдом. Расширять знания о безопасном
поведении зимой. Продолжать знакомить
детей с видами спорта. Поддерживать
интерес к физической культуре и спорту,
спортивным играм и упражнениям,
отдельным достижениям в области спорта.
Расширять знания о спартакиадах и
олимпиадах.

1 подгруппа:
Уточнить и закрепить с детьми понятие
«Посуда», используя различные виды
детской деятельности. Формировать
представления детей о разновидности
посуды (столовая, кухонная), закрепить
знания о ее назначении, о
качестве и свойстве материала для
изготовления посуды (пластмасса, стекло,
керамика, металл),о связи материала с
назначением. Воспитывать осторожное,
бережное отношение к предметам посуды.
Закрепить представления о профессиях,
связанных с производством посуды.
2 подгруппа:
Знать особенности внешнего вида,
составные части, качества, назначение
предметов посуды; уметь составлять
небольшой описательный рассказ от имени
какого-либо предмета посуды. Дать детям
представления об истории появления и
создания посуды, знакомить с посудой,
изготовленной из разных материалов:
металла, дерева, стекла, глины, бересты.

Региональный
компонент:
знакомить с
играми народов
Крыма
Итоговое
мероприятие:
спортивные
развлечения
Региональный
компонент:
продолжать
знакомить с
зимними забавами
народными играми
жителей Крыма,
формировать
позитивное
отношение к ним,
расширять
тематику и
содержание игр.
Итоговое
мероприятие:
Фото - выставка
«Новый год идет
по Крыму»
Региональный
компонент:
Развивать
предпосылки
целостносмыслового
восприятия
народных
промыслов.
Продолжать
воспитывать у
детей любовь к
малой Родине
через знакомство с
народными
ремеслами –
гончарное
искусство.
Итоговое
мероприятие:
Выставка
поделокиз
одноразовой
посуды

4 неделя
29.01 02.02

6

Февраль

1 неделя
05.02 09.02

Чайная
посуда

Продукты
питания

1 подгруппа:
Формировать понятие «Чайная посуда».
Учить узнавать и называть чайную
посуду по внешним признакам.
Формировать знания по уходу за посудой,
осознание детьми значимости посуды в
жизни человека. Закреплять навыки
правильного пользования посудой и
столовыми приборами в соответствии с
этикетом.
2 подгруппа:
Закрепить знания детей о чайной посуде, ее
назначении; качестве и свойстве материала
для изготовления посуды (пластмасса,
стекло, керамика, металл); воспитывать
осторожное, бережное отношение к
предметам посуды; закрепить
представления о профессиях, связанных с
производством посуды.
Формировать умение организовывать
чаепития, учить, как правильно встречать
гостей, как вести себя за столом.

Региональный
компонент:
Продолжать
воспитывать у
детей любовь к
малой Родине
через знакомство с
народными
ремеслами –
гончарное
искусство.
Рассматривать
образцы
национальной
посуды, обращать
внимание на
элементы узоров,
линий.

1 подгруппа:
Формировать у детей представления о
полезных для здоровья продуктах, пользе
овощей и фруктов, о правильном питании.
Научить детей осознанно подходить к
своему питанию. Уточнить и закрепить
знания детей о происхождении продуктов
питания. Дать детям элементарные знания о
пользе витаминов, их влиянии на детский
организм.
2 подгруппа:
Закреплять и пополнить знания детей о
продуктах питания, о питьевой воде, о
продуктовых магазинах.
Закреплять у детей представление о
взаимосвязи между растениями,
животными и получаемыми от них
продуктами питания. Формировать у детей
представления о полезных для здоровья
продуктах, пользе овощей и фруктов, о
правильном питании. Помочь детям
осознать, что часто рекламируемые
продукты не самые полезные. Научить
детей осознанно подходить к своему
питанию. Обогащать представления детей о
значении продуктов для здорового образа
жизни человека. Показать какой вред
приносит переедание. Подвести к
осознанию того, что для здоровья важно
разнообразное питание. Закрепить знания
детей о пользе витаминов и их значении для
здоровья человека и продуктов, в которых
содержатся эти витамины.

Региональный
компонент:
расширять
кругозор
посредством
приобщения к
искусству и
национальной
культуре,
знакомить с
Крымскими
национальными
блюдами.

Итоговое
мероприятие:
коллективная
композиция
«Украшение
посуды»

Итоговое
мероприятие:
дидактическая игра
«Чудесный
мешочек»

2 неделя
12.02 16.02

Бытовые
электро
приборы

3
неделя
19.02 23.02

День
защитника
Отечества

1 подгруппа:
Задачи: формировать представление о
бытовой технике, ее назначении, пополнить
словарь новыми словами, познакомить с
правилами пользования, развивать
внимание, логическое мышление,
воспитывать аккуратность. Знакомить с
миром предметов окружающих нас и
облегчающих труд людей в быту, выявлять
значимость бытовой техники для человека.
2 подгруппа:
Закреплять представления детей о бытовой
технике, предметах, облегчающих жизнь
людей (миксер, чайник, микроволновая
печь, пылесос, утюг, стиральная машина,
холодильник, компьютер, телевизор,
телефон, радио, электрическая лампочка,
вентилятор, мясорубка, кухонный комбайн,
и т.д.), об их функциональном назначении и
правилах пользования. Учить системному
рассмотрению бытовых приборов вквартире.
Учить понимать связь назначения предмета с
материалом, из
которого он сделан. Показать, как человек
изменял предметы, делал их более
удобными и полезными - раскрыть
удивительный, многообразный
рукотворный мир, мир продуктов
творческой деятельности человека. Вызвать
восхищение людьми труда. Закреплять
представления об опасных для жизни
человека приборах, о правилах обращения с
ними. Воспитывать умение подчиняться
запретам взрослых.
1 подгруппа:
Осуществлятьпатриотическоевоспитание.З
накомитьс«военными»профессиями.Восп
итывать любовь к Родине.
Формироватьпервичныегендерныепредста
вления(воспитыватьвмальчикахстремление
бытьсильными,смелыми,статьзащитниками
Родины).
2 подгруппа:
Расширять знания детей о «военных»
профессиях (солдат, танкист, летчик, моряк,
пограничник); с военной техникой (танк,
самолет, военный крейсер). Воспитывать
любовь к Родине. Осуществлять гендерное
воспитание (формировать у мальчиков
стремление быть сильными, смелыми, стать
защитниками Родины; воспитание в
девочках уважения к мальчикам как
будущим защитникам Родины). Приобщать
к русской истории через знакомство с
былинами о богатырях.

Региональный
компонент:
знакомить с
устройством быта
народов Крыма
(кухонная утварь,
предметы
домашнего
обихода).
Итоговое
мероприятие:
Беседа с детьми
по
теме:«Электропр
иборы в жизни
человека».

Региональный
компонент:
познакомить детей
с историческим
прошлым города,
славными воинами,
защищавшимиродн
ую землю от
врагов.
Итоговое
мероприятие:
Спортивномузыкальное
развлечение
«Богатырские
игры»

4
неделя
26.02 01.03

7

Март

Профессии и
инструменты

1
Весна.
неделя
Весенние
04.03 - цветы. 8Марта
08.03

2
неделя
11.03 15.03

Перелетные
птицы

1 подгруппа:
Дать детям представление о труде людей,
показать результаты их труда, его
общественную значимость. Дать знания о
том, что для облегчения труда людей
используется разнообразная
техника. Закреплять и расширять знания
детей о профессиях, о содержании труда,
роли механизации труда. Воспитывать
уважение к людям разного вида труда и
потребность трудиться.
2 подгруппа:
Расширять знания о профессиях.
Познакомить с современными профессиями
(фермер, художник – модельер, эколог и др.
) Воспитывать у детей интерес к людям
различных профессий и желание
добиваться успеха собственным трудом.
Знакомство с работой службы спасения МЧС.

Региональный
компонент:
Закрепление
знаний о
профессиях
родителей и их
социальной
значимости для
развития города и
региона.

1 подгруппа, 2 подгруппа:
Систематизировать и углублять знания о
сезонных изменениях в природе, о труде
людей весной, о первых весенних цветах и
растениях. Расширять знания о
характерных признаках весны; о прилете
птиц; о связи между явлениями живой и
неживой природы и сезонными видами
труда; о весенних изменениях в природе.
Организовывать все виды деятельности
вокруг темы семьи, любви к маме,
бабушке. Расширять гендерные
представления, формировать у мальчиков
представления о том, что мужчины
должны внимательно и уважительно
относиться к девочкам и женщинам.
Воспитывать бережное и чуткоеотношение
к самым близким людям, потребность
радовать близких добрыми делами.

Региональный
компонент:
расширять
представления
детей о
национальных
особенностях
вежливого
обращения к
мамам, воспитание
любви и уважения
к самому близкому
человеку.

Итоговое
мероприятие:
семейно-групповой
проект
«Профессии
нашего города»

Итоговое
мероприятие:
утренники
«Подари улыбку
маме
1 подгруппа:
Региональный
Учить наблюдать за птицами,
компонент:
прилетающими на участок (ворона, голубь,
Знакомить с
синица, воробей, снегирь и др.)
разными птицами
Знакомить с некоторыми особенностями
Крыма, которых
поведения птиц весной.
дети могут
2 подгруппа
наблюдать;
Обогащать знания детей о птицах,
формировать
прилетающих из теплых краев весной, их представление о
названия, весенних хлопотах, значении в
приспособленност
природе. Показать зависимость
и птиц к условиям
возвращения птиц от пробуждения
наземноприроды. Расширять знания о перелетных воздушной и
птицах, о пользе, которую они приносят.
морской среды
Наблюдать за поведением грачей, ласточек обитания и
(оживлены, строят гнезда).
сезонным
изменениям этой
среды.
Итоговое
мероприятие:
просмотр
развивающих

видео и
альбомов о
птицах.
3
неделя
18.03 22. 03

4
неделя
25.03 –
29.03

Насекомые

Природа
Крыма

1 подгруппа:
Формировать элементарные представления
о насекомых; сравнивать их по способу
передвижения; представления об
особенностях сезонной жизни насекомых.
2 подгруппа:
Познакомить с разнообразием насекомых,
выделив их отличительные общие признаки
(всех насекомых отличают наличие шести
ног, разделенного на три части туловища и
усиков). Наблюдать за появлением
муравьев, первых бабочек (лимонница,
крапивница, траурница). Закрепить
особенности внешнего вида, сходство,
различие. Рассказать, что они зимовали в
щелях домов. Рассмотреть клопов –
солдатиков (ярко – красные с черными
пятнышками), показать через лупу хоботок
и челюсти, уточнить, зачем им яркая
окраска. Закрепить знания о
приспособленности насекомых и птиц к
условиям выживания. Закреплять
представления о том, что в природе нет
«ненужных» созданий, в ней все
целесообразно, все находится в великом
равновесии: вредные с нашей точки зрения
насекомые являются пищей для птиц и
некоторых животных, которые в свою
очередь, выполняют свою роль в эволюции
планеты. Воспитывать доброе отношение к
маленьким соседям по планете. Весенние
цветы.
1 подгруппа:
Формировать позитивное эмоциональноцелостное отношение к природному
окружению посредством ознакомления
детей с разнообразием природы Крыма,
формировать элементы экологического
миропонимания, закрепить понятия
(Крымские горы, Черное и Азовское моря,
степь), развивать познавательную
активность, воспитывать чувство любви к
родному краю.
2 подгруппа:
Расширять, обогащать, углублять знания
детей о крае, в котором мы живем, о
Крыме. Обогатить представления детей о
разнообразии природы Крыма (о
растительном мире полуострова). Закрепить
знания о правилах поведения в природе.
Закрепить названия деревьев, кустов,
растений Крыма. Развивать связную речь
детей, учить правильно строить
предложения, использовать в речи эпитеты.
Воспитывать чувство любви и гордости к
родному краю, желание его охранять.

Региональный
компонент:
познакомить детей
с вредными и
полезными
насекомыми
Крыма
Итоговое
мероприятие:
выставка поделок
совместно с
родителями «Мир
насекомых»

Региональный
компонент:
закреплять
знания об
особенности
погодных условий
Крыма
Итоговое
мероприятие:
Рассматривание
иллюстраций
«Крым»

8

Апрель

1
неделя
01.04 05.04

2
неделя
08.04 12.04

Моя страна
Россия, мой
город – герой
Керчь

Космос. День
космонавтики

1 подгруппа:
Дать первые представления о родной
стране, познакомить детей с российским
гербом, флагом, гимном; развивать интерес
к историческому прошлому России.
Воспитывать любовь к родной Отчизне,
чувство гордости за свою страну Россию.
Рассказать о том, что Москва - столица
нашей Родины, воспитывать интерес к
изучению истории Москвы.
Знакомить с родным городом. Расширять
представления о исторических местах и
правилах поведения в городе.
2 подгруппа:
Рассказывать детям о нашей
многонациональной стране – России.
Углублять и уточнять представления о
Родине – России. Поощрять интерес детей к
событиям, происходящим в стране,
воспитывать чувство гордости за её
достижения. Расширять представления
детей о родной стране, о государственных
праздниках. Сообщать детям элементарные
сведения об истории России. Закреплять
знания о флаге, гербе, гимне России.
Расширять представления о родном городе.
Знакомить с достопримечательностями
Керчи. Учить рассказывать о том, что уже
знают дети о родном городе. Рассказывать
детям о людях, прославивших наш город.
Воспитывать уважение к людям разных
национальностей и их обычаям.
1 подгруппа:
Формировать представления о космосе, об
освоении космоса людьми, о профессии
космонавта, о значимости этой профессии
всоЗнакомить с космосом, звёздами,
Луной, Солнцем, Солнечной системой.
Подвести к пониманию, что жизнь
человека на Земле во многом зависит от
окружающей среды, временной жизни.
2 подгруппа:
Познакомить с биографией первого
космонавта Ю.А.Гагарина, его первым
полётом в космос. Рассказывать детям о
Ю.А.Гагарине и других героях космоса.
Расширять представление о современных
профессиях, о работе в космосе российских
космонавтов в наши дни, о достижениях
современной науки и техники. Продолжать
знакомить с космосом, звёздами, Луной,
Солнцем, Солнечной системой. Подвести к
пониманию, что жизнь человека на Земле
во многом зависит от окружающей среды.

Региональный
компонент:
Знакомить с
символикой
Крыма.
Воспитание
уважения к людям
разных
национальностей и
их обычаям.
Расширять знания
о родном городе,
его основных
достопримечательн
остях
Осуществлять
патриотическое
воспитание детей,
знакомить с
героическим
подвигом
защитников Керчи.
Итоговое
мероприятие:
Тематические
занятия «Мой
город-герой»

Итоговое
мероприятие:
коллективная
работа «Звездное
небо»

3
неделя
15.04 19.04

4
неделя
22.04 26.04

Транспорт.
Правила
дорожного
движения

Животные
Севера и Юга

1 подгруппа:
Знакомить с видами транспорта, в том
числе с городским.
Развивать умение детей различать
дорожные знаки (запрещающие,
предупреждающие, информационноуказательные); закрепить знания о
назначении и сигналах светофора;
воспитывать чувство ответственности и
осторожного поведения на улицах;
формировать умение детей действовать в
соответствии с правилами дорожного
движения.
2 подгруппа:
Расширить представления детей о
транспорте, формировать представления о
пассажирском и грузовом транспорте.
Расширить представления о труде
работников транспорта. Учить правилам
дорожного движения. Расширять
представление о правилах безопасности
дорожного движения в качестве пешехода и
пассажира транспортного средства.
Закреплять знания о правилах дорожного
движения и поведения на улице. Расширять
знания о светофоре (который регулирует
движение на дороге). Познакомить с
дорожными знаками: «Пешеходный
переход», «Дети», «Остановка
общественного транспорта», «Подземный
пешеходный переход», «Пункт
медицинской помощи». Познакомить с
действиями инспектора ГИБДД в
различных ситуациях. Закреплять правила
поведения в общественном транспорте.
Продолжать расширять представление, что
остановки общественного транспорта
находятся вблизи проезжей части дороги,
поэтому, ожидая транспорт, нужно вести
себя спокойно, держаться за руку
взрослого. Соблюдать правила дорожного
движения –это залог твоей безопасности на
дорогах.
1 подгруппа:
Расширить представления о животных
Арктики, Антарктики и животных теплых
стран.
2 подгруппа:
Расширить представления о животных
Севера, Юга. Формировать представления
об особенностях зимы и жизни животных в
разных широтах и разных полушариях
Земли.

Региональный
компонент:
закреплять знания
об особенности
погодных условий
Крыма и как не
попасть в ЧС во
время гололеда,
снегопада,
ливневых дождей.
Итоговое
мероприятие:
выставка рисунков
«Правилам
движения – наше
уважение»

Итоговое
мероприятие:
тематическое
занятие
«Путешествие на
Северный полюс»

9

Май

1
неделя
29.04 03.05

Рыбы

2
неделя
06.05 10.05

День Победы

1 подгруппа:
Расширение представлений об обитателях
морей, их внешнем виде, образе жизни,
повадках. Уточнение, расширение и
активизация словаря по теме: «Рыбы»,
«Морские животные», «Моллюски», дать
простейшее представления о некоторых
особенностях строения тела в связи с их
жизнью в воде, способах их передвижения
(плавает, ползает), способах маскировки.
2 подгруппа:
Закрепление знаний у детей о рыбах
(пресноводные, морские, аквариумные).
Знакомить с особенностями внешнего вида,
разнообразием названий рыб.
Учить выделять характерные особенности
пресноводных, морских, аквариумных рыб.
Формировать знания детей о рыбах родного
края.
Учить составлять описательные рассказы о
строении и характерных особенностях рыб.
Закрепить представление о
природоохранной деятельности человека на
водоёмах.

1 подгруппа:
Воспитывать дошкольников в духе
патриотизма, любви к Родине. Расширять
знания о героях Великой Отечественной
войны, о победе нашей страны в войне.
Знакомить с памятниками героям Великой
Отечественной войны.
2 подгруппа:
Расширять знания о героях Великой
Отечественной войны, о победе нашей
страны в войне. Знакомить с памятниками
героям Великой Отечественной войны.
Возложить цветы погибшим офицерам и
солдатам- однополчанам в годы войны у
ближайшего памятника. Рассказывать
детям о воинских наградах дедушек,
бабушек. Рассказывать о преемственности
поколений защитников Родины: от
былинных богатырей до героев Великой
Отечественной войны.

Региональный
компонент:
Расширять
представления
детей
о Черном море и
его обитателях,
формировать
представление
детей о море, как
сообществе живых
организмов;
познакомить детей
с некоторыми
обитателями
морских
глубин (дельфины
и морской конек);
воспитывать
любовь к родному
краю.
Итоговое
мероприятие:
Коллективное
панно «Аквариум»,
«Морские
глубины».
Региональный
компонент:
Знакомить с
историческим и
героическим
прошлым города.
Формировать
понимание особого
значения праздника
Победы.
Итоговое
мероприятие:
выставка работ
«МЫ – внуки
Победы !»

3
неделя
13.0517.05

Скоро в
школу

4-5
неделя
20.0531.05

Здравствуй
лето!

1 подгруппа: Формировать первичные
представление и положительное
отношениек процессу обучения в школе
(предметам, урокам, оценкам, школьным
принадлежностям, распорядку дня
школьника, новой роли ученика и др.),
труду учителя. Развивать речь, мышление,
воображение.
2 подгруппа:
Уточнять и расширять представление детей
о поведении детей в школе и об учебной
деятельности; поддерживать желание
учиться. Формировать умение видеть
взаимосвязь между учебой и успехами
человека во взрослой жизни,
самостоятельно
наблюдать, делать
выводы и умозаключения. Развивать
диалогическую речь.
1 подгруппа:
Формировать у детей обобщенные
представления о лете как времени года,
признаках лета. Расширять и обогащать
представления о влиянии тепла, солнечного
света на жизнь людей, животных и
растений (природа «расцветает», созревает
много ягод, фруктов, овощей; много корма
для зверей, птиц и их детенышей);
представления о съедобных и несъедобных
грибах.
2 подгруппа:
Закреплять название летних месяцев,
называть их последовательно. Продолжать
знакомить с народными приметами.
Формировать у детей обобщенные
представления о лете как времени года;
признаках лета. Расширять и обогащать
представления о влиянии тепла, солнечного
света на жизнь людей, животных и
растений (природа «расцветает», созревает
много ягод, фруктов, овощей; много корма
для животных, птиц и их детенышей);
представления о съедобных и несъедобных
грибах. Подвести к пониманию того, что
для укрепления здоровья летом можно
купаться, ходить босиком, греться на
солнышке. Учить отражать впечатления,
полученные от общения с природой в
рассказах, рисунках, играх. Познакомить
детей с днём летнего солнцестояния – 22
июня.

Итоговое
мероприятие:
познавательное
занятие ««Остров
ошибок».

Региональный
компонент:
закреплятьзнания
обособенностях
крымского лета,
знакомить с
обитателями
степного района
Крыма, птицами,
овощами,
фруктами,
ягодами.
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц
летом.
Итоговое
мероприятие:
музыкальноспортивное
развлечение
«Снова лето к нам
пришло!»

ПЕРСПЕКТИВНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО –
РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ
И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ
НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2024 Г.

Планирование по тематическим неделям
Время
проведения

Тема недели

1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя

Июнь
Детство – это ты и я
Моя Родина
Интеллектуалы
Неделя игр
Неделя хорошего настроения
Июль
Азбука безопасности
Неделя воды
Неделя семьи
Неделя спортивных игр

1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя

Август
Неделя Российской армии
Неделя Урожайная
Неделя Дружбы и добра
Неделя Сказочная
Прощай лето

1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя

ЛЕТНИЕ ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ НА 2024 ГОД.

При планированииучитываются календарные и народные
праздники,памятные даты:
1 июня
6 июня

Всемирный день
родителей; Международный деньзащиты
детей; Начало лета
день рождения А.С. Пушкина

9 июня

Международный день друзей

12 июня

День России

23 июня

Международный Олимпийский день

7 июля

Всемирный день шоколада

8 июля

День семьи, любви и верности

12 июля

День рыбака

20 июля

Международный день шахмат

26 июля

День военно-морского флота

30 июля

Международный день дружбы

8 августа

День физкультурника

22 августа

День государственного флага России